恩平市年乐学校集体备课记录 授课人 曾洁玲 班别 二（5）班 课题 10日月潭 授课 时间 第八周三 10日月潭 学习目标： 1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 2、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 3、学习生字词。背诵课文。 体验学习： 第一课时 一、自主探究： 1、把课外搜集的图片或文字资料介绍给同桌听。 2、拿出准备好的地图，在地图上找到台湾的位置。 3、出示问题，学生在课文找答案：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？ 4、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 5、互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 6、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。 二、小组交流： 1、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 2、读第一自然段，练习说话：日月潭在______________联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。 3、读第二自然段，用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。 4、默读课文，哪些还有困难？小组研究。 5、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。 三、学习检测： 1、学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。（看图背诵──想象背诵──根据板书背诵） 2、结合插图用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。 3、抄写本课生字词。 教学反思： 日月潭对孩子们来说比较陌生，我运用课前搜集的材料、地图和课件等展示给孩子们，让他们知道日月潭在哪里，进一步了解台湾。 学习生字词也是紧紧结合课文内容理解，多次图文结合，让学生基本理解词语的意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6faa034ff56527d3240c844769eae009581ba2d1.html