“换稿门”的教育社会学意蕴再探 谢圣英 【期刊名称】《上海教育科研》 【年(卷),期】2015(000)006 【摘 要】学校集会中突发的教育事件为我们提供了一面认识学校集会场域的透镜。在这个场域中，各类社会行动者围绕话语权力而展开角逐。学校集会场域中话语权力的实践存在自身的逻辑和规则。解决教育事件尤其是改革和发展教育，需要全社会重新认知沟通的重要性。 【总页数】3页(P25-27) 【作 者】谢圣英 【作者单位】湖南师范大学数学与计算机科学学院410081 【正文语种】中 文 【相关文献】 1."门"的空间、时间和社会维度——论《一小时的故事》中"门"的象征意蕴2.《玫瑰门》中“玫瑰门”的独特意蕴3.《1844年经济学—哲学手稿》的美学意蕴——新时期关于《手稿》美学思想的讨论4.一部驱动我国人力资源由大臻强的教育社会学力作——《当代教育热点问题专题研究：教育社会问题研究卷》意蕴钩玄5.道德教育社会学:涂尔干的社会学创树及其价值意蕴 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fdd476f084c2e3f5727a5e9856a561253d3214d.html