小学四年级语文：古诗两首《江南春》 1、自读古诗，感受诗歌的节奏美和音乐美。 2、在自读、理解的基础上，学生体会诗歌表达的情感。 3、调动学生学习古诗的兴趣，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感。 教学重点、难点及对策： 体会诗歌表达的思想感情，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感。让学生在小组讨论中体会其中的含义。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、自读古诗，借助字典读准字音。 二、指名朗读，正音。 三、多种形式朗读：范读、学生各自练读、指名读、齐读。 四、熟读诗歌，对照译文，理解诗意。 五、朗读诗歌，展开想象，体会诗人的情感。 1、这两首诗都是写春景，分别写了哪些景物？ 1 / 3 学生先自悟，再在小组进行交流。 指名交流： 《江南春》：桃红柳绿 鸟语花香 水村山廓 酒旗招风 2、作者借景抒情，抒发了什么样的情感呢？ 学生先自悟，再在小组进行交流。 指名交流： 《江南春》：通过对景通过对景色的描绘，作者寓情于景，面对着尚存的佛寺楼台，想到南朝却都早已烟消云散，生出许多感叹。 3、这两首诗有什么不同之处？ 小组讨论，指名交流。 六、练习有感情地朗读。 七、练习背诵：自由练习背诵，同桌互背，小组比赛背，指名背诵，齐背。 八、作业： 2 / 3 选择其中的一首诗，展开想象，写一段话，把诗歌中美丽的春天景色描写出来。 色的描绘，作者寓情于景，面对着尚存的佛寺楼台，想到南朝却都早已烟消云散，生出许多感叹。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fef592a1b37f111f18583d049649b6649d70947.html