《小儿垂钓》 四年级语文教案 设计理念 在整个教学环节中,始终以学生为主体,注重了教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,促进学生发展,给学生充分的时间朗读、感悟诗,并大力拓展学生的思维想象空间,促进学生的个性发展。 a 教学目标 1�比鲜�6个生字,会写6个生字,感受汉字的形体美。 2�贝笾吕斫馐�句,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。 3�苯柚�图画,引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱想象,培养学生的想象能力。 4�庇懈星榈乩识量挝模�背诵课文,感受诗的韵律美。 教学重、难点 认识6个生字,会写6个生字。能有感情地朗读课文,背诵这首诗。 教具准备 生字、词卡片;课件。 教学时间 1课时。 教学过程 一、由谜语、图片,引入新课 1�焙⒆用窍不恫旅沼锫穑坎虏抡馐鞘裁此�上动物: 周身鳞甲耀眼明, 浑身上下冷冰冰, 有翅寸步不能飞, 没脚五湖四海行。(打一水上动物) 2�焙⒆用牵�你们知道这是什么动物吗?(鱼)喜欢吃鱼吗? 3�庇兴�跟父母去钓过鱼呢?怎样才能钓到鱼?(最好让鱼竿长一些……)(不让鱼知道有人要捉它,钓鱼还要有耐心,不能三心二意……)(评:你真能干,懂得的钓鱼知识真多。) 4�崩鲜φ饫镉幸环�图,你能看出是谁在干什么吗?(一个小孩在河边钓鱼,一个老伯伯跟他打招呼,小孩摆摆手。) 5�蹦隳芸闯鍪鞘裁词焙虻氖侣穑看幽睦锟闯隼吹模浚ㄊ枪糯�的事情,从服装上看出来的。) 6�蹦鞘焙蛴幸晃皇�人叫胡令能,他看到这一情景,颇有感触,写下了一首诗,就是我们今天要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐读课题。 二、释题 1�倍撂馑伎迹骸靶《�”指什么?“垂钓”就是“钓鱼”。 2�敝傅级梁每翁猓核�再来读课题,“垂钓”正音。“钓”是生字,一起再来读一读,并书空“钓”; 3�倍量翁狻6亮丝翁猓�你有什么疑问?(小孩是怎样钓鱼的呢?他钓到鱼了吗?在哪儿钓鱼?) 4�焙茫�让我们走进课文,去读读吧! 三、初读古诗,认识生词 1�蔽颐窍壤刺�听课文录音吧! 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6ffb29e3f011f18583d049649b6648d7c0c70847.html