龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 线上线下皆精彩，研修教学两相宜 作者：董松艳 来源：《新教育时代·学生版》2019年第10期 摘 要：优质的教育，除了优质的教学环境、教学设施，更要有一支高素质的教师队伍。教育部“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目高中数学班，打造了高中数学教师学习共同体，创新了高中优秀数学教师的培训模式。 关键词：高中数学 国培研修 收获感悟 前言 百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。培养高质量教师队伍是深化教育改革的关键。我国《国家中长期教育改革和发展规划刚要》提出“培养教育教学骨干、学术带头人、教学名师和学科领军人才”，国务院《关于加强教师队伍建设的意见》提出“实施中小学名师培养工程”的战略任务。顺应新时代背景下教师培训的形势，教育部“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目高中数学班，创新高中优秀数学教师的培训模式，为高中数学教师搭建了研修提升平台。 2016至2018年，笔者全程参与，见闻颇丰。 一、阵容强大的专家培训团队 高中数学班由教育部主导，海培办、继教网和首都师大主办，教育部课程标准修订组副组长王尚志教授、首都师范大学数学国培首席专家朱一心教授领衔，吸纳了各省市教师培训专家、高校硕博导师、地市教科所负责人、教学一线特级教师联合组成培训团队，阵容强大，师资雄厚，为培训顺利开展提供了有力保障。 各省高度重视，选派省属师范大学教授、教科所负责人、中学特级教师各一人担任国培坊主，全省范围遴选300位优秀的高中数学教师（其中不乏学科名师、骨干教师、劳动模范、优秀教师、国家及省市级评优课获者）组成研修团队，组建河北燕赵、江苏原点、浙江钱江潮、福建八闽、河南豫杏园、广东岭南、新疆沙漠绿洲和兵团天山雪莲等八个工作坊，带领2400名学员老师一起走进国培数学班。 二、课程设置的前瞻性和多维度 高中数学班学员老师有强烈的自我提升的需求。习近平总书记为第五批全国干部学习培训教材作序时强调：“我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来”，教师培训同样也需顺应时代要求，助力学员老师在思想、能力和行动上跟上时代前进的步伐，跟上事业发展的需要。数学班的课程设置兼顾理论与实践相结合，包含高中数学核心素养、高中数学课程改革、数学的学科价值、教师数学素养的提升、教育研究与写作等多个领域，以及教师的职业幸福、数学文化、基于核心素养的高考备考研究、课题式教研活动的设计、说课案例等与教学实践密 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7050b70301d8ce2f0066f5335a8102d276a2618a.html