《双调忆王孙赏荷》教学设计 教学目标: 1. 了解双调词的特点和来源。 2. 听读并理解《双调忆王孙赏荷》这首古代词作，掌握基本的词汇和句型。 3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。 教学准备: 1. 课文《双调忆王孙赏荷》的复印件。 2. 听力材料的音频文件。 3. 课堂演示用的图片或幻灯片。 教学过程: 步骤一: 导入课题(5分钟) 教师简要介绍双调词的特点和来源，引起学生的兴趣，让学生了解并期待接下来的课文。 步骤二: 朗读课文(10分钟) 教师朗读课文《双调忆王孙赏荷》，突出诗词的押韵和词句的意境，帮助学生感受到美妙的音韵和意境。 步骤三: 分组合作(15分钟) 将学生分成小组，让他们共同阅读课文并讨论，回答以下问题: 1. 词中描绘了什么场景？ 2. 课文用了哪些形象描写，给你的感受是什么？ 3. 分析词的结构，有哪些押韵和换韵的地方？ 步骤四: 听力训练(15分钟) 播放课文的音频文件，让学生跟读，注意语音语调和节奏，培养学生的朗读能力和感受词意的能力。 步骤五: 交流和演绎(15分钟) 选择几个小组进行演绎，能够体现出诗词的意境和情感，学生们可以使用手势、表情和声音来表达。 其他的学生可以进行观察和评价，及时提出意见和建议。 步骤六: 总结和评价(10分钟) 教师带领学生回顾所学内容，问学生们对这首词有什么感受，是否能理解诗人的情感。并进行总结。 拓展延伸: 学生可以自己选择一首双调词进行背诵和演绎，展示给全班同学，并陈述自己的感受和理解，在班级中进行诗词的分享和交流。 资源列表: 1. 课文《双调忆王孙赏荷》的复印件。 2. 听力材料的音频文件。 3. 课堂演示用的图片或幻灯片。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/709e774140323968011ca300a6c30c225901f088.html