交流评课稿范文 开头以学生讲话切入，点了几个正在讲话的人，说他们正在进展交流，再来看他们所谈的内容，提出分享一说，从这个开场引入交流的第一种形式，即口头交流，再介绍书面交流，由此向学生介绍交流的完好定义，找学生把定义读了一下，并让他们看书上的两幅图，以理解两种形式，接下来谈交流的详细形式，一是口头交流，书中介绍了描绘、讨论、辩论三种形式，对于第一种，让学生自己说描绘的情景，学生第一个谈到了作文，接着又谈了其他方面的描绘。对于第二个方面的讨论，与第一个相比，必须是两个人以上方可，让学生看了书上的话，自己要耐心完好地说出自己的观点。虚心完好地倾听别人的看法。对于前者，我觉得可能遇到比自己大的人反而不容易说好，而对后者，常常是对一些不如自己的人做不好。在这里李教师花了一点时间谈了自己的看法。三是辩论，我觉得这里可以分为有组织的辩论与自由辩论，相对来说，后者似乎更好些。对于书面形式的交流，让学生理解了一下几种形式。这三种形式都是适宜儿童的形式，对于图表，让学生联想到统计图，除此之外，李教师还提到了四年级测量开水降温的情形。海报，跟学生提了一下黑板报，图画没有多说。最后也提了一下网络上的交流。二者兼而有之的一种交流形式，或者不 必单独提出来，但这种交流是介于网络这一平台，应有其独特之处。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/717aa2705bfafab069dc5022aaea998fcc2240d3.html