浅谈中国古代诗词的意境美 摘要：中国古代诗词文化十分丰富，蕴含独特的韵味。在中国古代诗词中有很多因素，这些因素能够给人带来感官上的美感，由于诗词具有其意境，因此诗词整体有美学价值。意境是艺术境界的简称，意境的形成是由艺术作品中所形容的景象、思想、感情而结合。中国古代诗词极具艺术美、感染力，诗词的美体现在意境方面，诗词是否美，与诗词的的意境优劣程度有关。本文分析了意境美的提成与修炼，并浅析了唐代诗词的意境美。 关键词：古典；意境美；诗词 中国古代诗词是历史文化长河中一颗璀璨的明珠，在艺术上面的造诣很高，是古人遗留下来的宝贵财富。我们应当认真对待古代诗词，珍视古人文化艺术结晶，以端正的态度去研究古代诗词的意境美。中国传统美学的论题有很多个，其中意境美是最重要的一个论题，意境是衡量中国古代诗词美感的标尺。 一、意境美的提成与提炼 晚晴学者王国维在所创作的《人间词话》中对意境表达过看法，“文学之工不工，亦视其意境之有无与深浅而已”[1]。中国古代诗词大多数是以抒发情感为主，其中所蕴含的意境体现了浓浓的艺术美。若想知道古代诗词中意境是如何构成的，可以通过举例来分析。南宋诗人赵师秀约朋友下棋被爽约后，曾经写过一首诗叫《约客》，也是其生平代表作之一，“黄梅时节家家语，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。《约客》大意：诗人在梅雨季节的一个深夜等待朋友赴约，然而朋友却失约，诗人只好无奈落寞的敲着棋子打发时间。此诗采用虚实结合的手法，诗人可以是实景、显景以及有限的景，朋友可以是虚景、隐景以及无限的景，如诗人是实景，而朋友则是虚景；诗人是显景，则朋友是隐景；诗人是有限的景，朋友则是无限的景，用这种手法展现了美妙的意境。根据《约客》可以得出，意境是由许多部分所组成的，如：借景抒情、情景交融、虚实结合、托物言志等。意境能够通过所描绘的形象来引发人们的想象，形象可以是有限的、可以是具体的，可以是真实的，人们通过想象从而获得感官上的享受。由此看来，意境美不仅仅是由所描述的景象所构成，还有所引起联想的景象所构成，内景与景外之景充分体现了古代诗词的意境美。内蒙古大学中文系副教授班澜先生对意境的构成有所分析，从结构诗学的角度研究了意境的构成，具有特色风格。班澜先生认为从层面上讲，两个层面构成了意境的结构，两个层面分别是感性发生层面、语言建构层面。接受者具有审美活力、审美经验，通过语象、语势所还原或想象景象的过程是感性发生层面；诗人在审美经验的基础上，通过语象系统的建构，获得语象动势，构成语言空地的过程是语言建筑层面。 创作优秀诗词的前提是提炼意境，提炼意境是进行创作诗词的手段之一，并且是创作诗词的重要方法。古代诗人非常注重炼字，炼字能够提升诗词的意境，提高诗词的美感。胡仔在其所创作的《苕溪渔隐丛话》中对炼字进行了描述，“诗句以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点铁成金也”，胡仔将炼字比喻是点石成金的灵丹，体现出了炼字对于写诗作词的作用之大，对于开拓诗词的意境有着深刻的意义[2]。 二、唐代诗词的意境美 我国传统文化历史悠久，有关于古典诗词的理论所出现的时间较早，最早可追溯到周朝的《易经》以及之后的《诗经》、《庄子》、《道德经》等，提出了诗词中的“言”和“象”的关系、“言”和“意”的关系、“意”和“象的关系”，在诗词中，受到事物的启发，从而得出了结论与观点，并且展现意境美。唐代是辉煌的朝代，我国经济文化空前繁盛，到达了巅峰，出现了许多优秀的诗人，如李白、杜甫、白居易等，为后世留下了大量经典的唐诗。虽然唐朝有很多优秀的诗人创作出了很多经典作品，但当时早期诗人并没有形成“意境美”的具体系统理念，对于意境有模糊而朦胧的理念。 唐代的文学发展过程十分漫长，唐代对意境美的认知可以分为三个时期，初唐时期、中唐时期、晚唐时期。王昌龄是初唐时期的著名诗人，在其代表作《诗格》中提出了三个点，即情景、意境、物境，并对三者的关系进行了探索。王昌龄是首次提出意境概念的人，虽然王昌龄所指的“意境”仅仅是指作者的内心世界，并不是真正意义上的意境，但为后续研究意境美奠定了基础。第二阶段，中唐时期的诗人吴兴妙喜寺住持皎然在代表作《诗式》中，对于意境有了进一步的研究与解释。皎然在《诗式》中提出“诗情缘境发”，从诗词的侧面抒发作者的真实情感与感悟，表达文章外的“景”、“意”“象”，从而表现诗词的意境美。《诗式》之中还提出“取境之时，须至难至险，始见奇句”，皎然认为诗词若想具有意境美是建立在丰富的人生阅历基础之上的[3]。第三阶段，晚唐诗人司空图等人对意境有了较深的认知，提出了更为系统的说法，如“景外之景”、“味外之旨”。这些说法集中体现了诗词的意境美，极具内涵，对我国古代诗词的意境美给予了高度的概括，已成为诗词的象征。 三、结论 意境在中国古代诗词中体现的淋漓尽致，对于古代诗词理论来说，意境具有独特性，是美学的界限。意境的形成不仅是中国古代诗词发展的必然结果，也是古人所创作诗词经验的总结。意境富含中华民族特色，符合中国文学的审美。 参考文献 [1]周大华.走进古典诗词寻找美的踪迹——浅谈初中语文古诗词教学的美育原则[J].科学大众(科学教育)，2010(04):40. [2]王静.再现中国古典诗词意境美:哲学阐释学视域下的英译探索[J].学术交流，2013(06):175-179. [3]高玉.化景为情情景交融——浅析马致远《秋思》的意境美[J].名作欣赏，2002(04):93-94. 作者简介：姓名：黄思源；出生年月：1998年7月5日，男，民族：汉，籍贯：广东深圳，武警警官学院，中国语言文学专业，邮编 610213。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71d1c04cf41fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2781.html