培养学生正确的写字姿势 良好的学习习惯能使我们终身受益。在小学阶段，我们要培养的第一个良好学习习惯就是认真写好字，掌握正确的写字姿势是写好字的前提和基础。小学生写字姿势不正确对学生的危害是很大的。从眼前来看是影响写字质量，养成不良书写习惯，长期下去则会影响学生的生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，培养学生以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于养成良好的书写习惯，让他们能规范地书写，也对学生的健康成长有利。 目前我教学的是一年级的学生，通过观察，我发现学生写字姿势的主要错误是两方面的：一是坐姿不正确，表现在：1、头离桌面太近，学生的眼睛几乎快挨着本子了；2、斜肩歪头。二是执笔姿势不正确，表现在：1、手指用力过大，捏得太紧，食指的第二关节向前严重突出；2、捏笔的手指和笔尖的距离太近，挡住了视线；3、捏笔的手手腕内扣。究其原因，我以为有以下三个方面：一是不适当的早期家庭教育，家长对学生写对没写对看得多，对坐没坐好、执笔是否正确根本不看，只要能写、写得多就是乖娃娃；二是教师缺少写字的基础理论知识，对学业成绩看得重，忽视了良好写字习惯的培养；三是学生入学时年龄过小，正处于长身体的时期，手指及关节都在发育过程中，长时间执笔写字会很疲劳，从而导致执笔的错误。 为了让学生有正确的书写姿势，我是从以下方面努力去做的： （1）把正确的坐姿及握笔的要点编成口诀。比如培养学生写字的坐姿时，我就让学生念：写字时，要做到，头正、身直、肩平、臂开、足安。学生不明白这些口诀是什么意思，我就详细地给他们讲解。头正，是指书写时头要摆正，不能向左或向右偏，眼睛离书本大约一尺左右。身直，是指要挺胸，背撑直，胸口离桌子大约一拳左右。肩平，是指两肩要齐平，不能一边高，一边低。臂开，是指两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。足安则是指双脚自然平放在地上，脚尖和脚跟要同时着地。训练一段时间后，再让学生念另一句口诀：“握笔摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”，并让学生熟记成诵。在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀，再练字，真正做到“练字先练姿”。 （2）对于学生写字出现的错误姿势，要引导学生认真分析，亲自实践，找出出现这种不正确书写姿势的原因，反复抓，抓反复，从根本上进行改善。比如学生写字时常见的错误：捏笔的手指和笔尖的距离太近。课堂教学时，我就让学生试一试用这样的姿势写字，还不到五分钟，学生就感到很不舒服。我再引导学生进行分析，通过分析发现这样执笔时手挡住了自己的视线，看不见笔尖，为了看到笔尖，身体就得使劲往前倾，头也得向左偏。这时候我再告诉学生用这样的姿势写字不仅感觉到很不舒服，而且容易造成近视和脊柱弯曲，并和他们开玩笑说用这样错误的姿势写字是“自杀”和“自残”。之后再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势，学生感觉舒服多了，也就容易改掉不正确的书写姿势。 （3）我还经常引导学生观察教学用书和班里写字姿势端正的同学，让身边榜样的力量来影响学生。小学生都喜欢展示自己，喜欢受到老师的表扬，我就经常结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的学生，并给予小小的物质奖励，学生都很羡慕，希望自己也能得到奖励，慢慢地就改掉了不良的书写姿势。 （4）把正确的坐姿和握笔姿势图在家长会上教会家长，并且把图和口诀印发给家长，请家长配合学校让学生养成良好的写字习惯。这样老师、家长、齐抓共管，就会收到良好的效果。 小学生年龄小，是培养良好写字姿势的最佳时期，但这是一项长期而又细致的工作，不是一朝一夕能成功的。在这个过程中，老师必须要有耐心，有恒心，并与家庭教育有机地结合，才能真正培养孩子良好的写字姿势。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/720a0129f605cc1755270722192e453611665be0.html