主题班队会： 我是新时代的小雷锋 活动目的： 1．通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。 2．利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。 活动过程： 一、主持人导出队会主题 甲：三月，阳光明媚（ ）。 乙：三月，万物复苏。 甲：三月，春风送暖。 乙：三月，大地换新颜。 甲：同学们，3月5日是什么日子呢？ 全班答：学雷锋活动日。 乙：对了。我们为什么要学习雷锋叔叔呢？ 甲：雷锋叔叔说过：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的。” 合： “我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！”。 甲：由此可见，雷锋叔叔是一个助人为乐的人，他一生为别人做的好事不计其数。 乙：我们要像雷锋叔叔学习，做一个专做好事，不做坏事的好学生。 合：二年级四班“我是新时代的小雷锋”班队会现在开始。 二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。 甲：我们用热烈的掌声请（ ）同学跟我们讲《雷锋的生平》 雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。 乙：雷锋叔叔的一生虽然短暂（ ），但他的光辉形象却永远留在世人的心中。 我们请（ ）同学跟我们讲小故事： 《雷锋日记：“钉子”精神 》 当雷锋听到有人说：工作这样忙，实在没有时间学习。他根据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习马列主义、毛泽东思想，树立全心全意为人民服务的人生观。 雷锋在日记里还写到：今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。 甲：我们用热烈的掌声请（ ）同学跟我们讲《助人为乐的雷锋》 一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客 很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板， 擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”雷锋说：“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。 乙：我们用热烈的掌声请（ ）同学跟我们格言朗诵： 格言①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去…… 格言②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。 格言③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。 格言④对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残（ ）酷( )无情。 合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。 乙：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪耀在每个班的集体中。 三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习 甲：请同学们说一说自己做过哪些好事。 抽举手的同学说一说 乙：是啊！从这些同学的行动中，我们懂得了：为人民服务其乐无穷，好好学习，天天向上，做一名真正的共产主义接班人。 甲：“学雷锋，做好事”的事例真是太多太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的榜样！下面请同学们给我一起朗诵《学习雷锋三字经》（甲朗诵一句，全班同学朗诵一句） 一是一，二是二， 不缩小，不扩大。 学雷锋，见行动， 进教室，开窗户。 洒洒水，扫扫地， 擦黑板，抹桌子。 小同学，勤学习， 多思考，齐进取。 爱祖国，爱人民， 做一名，好学生。 乙：“雷锋精神”在我们心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。同学们，学习雷锋好榜样，让我们行动起来吧！做一个新时代的小雷锋。 合：班会到此结束，谢谢！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/728ff42252e2524de518964bcf84b9d529ea2cd8.html