永安路小学：打造生态教育构建教育生态 作者：刘大勇 来源：《山西教育·管理》 2018年第2期 孝义市永安路小学秉持“规范+特色”的发展理念，依靠《义务教育学校管理标准》规范学校建设，发展生态教育特色，提高学校竞争力，取得明显成效。 一、生态文化———让生命美丽绽放 创设环境文化。校园内有四大绿化园，三块为普通绿化观赏区，一块为果蔬种植区。春天，校园里春色满园，鸟鸣啾啾，各种花卉竞相开放；夏天，园中绿意盎然，种植园里果蔬日渐丰硕；秋天，种植园中果实累累，一派丰收景象。 打造校园文化。为进一步放大环境的育人功能，学校为四大植物园征集了名字和宣传内容，主题为“让生命诗意栖息”，充分调动和集中师生智慧，让他们真正参与管理，成为学校的主人。最终，学校根据生态教育建设总体规划，将四大植物园分别命名为“和园”“融园”“礼园”“学园”。随之，我们举办了“少年诗人”创作比赛，诗歌“我与和园有个约会”“我是园中景，景是心中情”“让生命之花在校园中绽放”等脱颖而出，一篇篇与和园中景色有关的作品诠释了环境育人的内涵。 现在的植物园不仅饱含生命活力，还融合了多种课程，其文化内涵和育人功能日益丰富。 二、生态管理———让师生快乐成长 教师管理高效便捷。走进校门，你会看到温馨提示：您已进入WIFI 覆盖范围，打开手机钉钉，会收到语音提示：上班了，自动打卡成功。每个工作日，永安路小学的教师会用钉钉办公软件签到签退，请假审批，交流互动，上传下达，学校管理跨越空间，及时进行，用数据说话，避免了错误，少了些许私心，多了无限公平。走进教室，每位教师做的第一件事就是将学生的到校情况通过手机APP“班级优化大师”反馈给学校和家长。 学生展示精彩纷呈。为了给孩子们创造展示自我的空间，2017 年10 月初，学校创建了年级微信公众平台。平台的管理者由各班选拔的家长构成，学校统一对其进行培训，各班班主任负责审核把关。平台创建之后，学生参与的积极性很高，年级与年级、班级与班级形成了竞争态势，平台栏目多点开花，最初仅有漫读唐诗、数学天地、探索与发现三个栏目，现已扩展延伸到阅读、实践活动、英语、美术、音乐等各个领域。 教学科研扎实有效。2015 年，永安路小学校全体教师加入了鲲鹏网络研修平台，在平台上教师们不仅能听到薛法根、蒋军晶等名家授课，而且能得到朱煜、李志远等老师的点评。零距离接触名师，给教学带来了新的变化。我校教师徐传龙在鲲鹏网络平台专家的启发与指导下，带领学生写数学日记，日记整理成书之后，多次被平台转载，受到全国许多小数同行的好评。同时，教师们在平台上与各地同仁同课异构研讨教学设计，交流中思维的火花在迸发，对教材有了更深入的理解与体会，逐渐形成了多听、多看、多提问、多研讨的习惯。 课堂改革深入推进。2016 年学校两次邀请山西晋中师范高等专科学校张维山教授，对全校教师进行《微课的制作和运用》《微课与翻转课堂》的培训，并申请参与了山西省电教馆《基于学生自主学习的微课资源建设》的课题研究，不同学科近100 个微课整理汇编成《永安微课》《永安微课2》。教师在微课制作水平提高的同时，还积极参与了比赛，在第四届全国微课大赛中有三位教师喜获三等奖。 2017 年，永安路小学二年级语文组开始了微课与翻转课堂的大胆尝试，他们借助微课、学乐云、班级优化大师实施操作，学生课前根据自主学习任务单学习微课，完成学乐云前测题，同时围绕微课知识点进行简单设计，以游戏形式生动呈现，让学生获得感、成就感提升。学生以语音形式上传学习困惑和疑难点，教师课前收集整理，课堂上进行针对性的教学和个性化的辅导，他们将两导两练练习题引入课堂，巩固知识，进阶训练，利用班级优化大师，对学生进行相对评价。翻转课堂，导学一体，转变了学生的学习方式，增加了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力。25 班闫政兴的妈妈说：“微课就像一位随身老师，随时发问，简单快捷。翻转课堂让孩子的学习更主动了，更爱钻研和探索知识了。”教师们不仅在翻转课堂中应用微课，还将绘本录制成微课，引导学生阅读绘本、讲绘本故事。在教师的带领下，学生们纷纷录制个人绘本微视频上传至微信公众平台，教师还将学生的优秀作品整理成《在阅读中成长》《镜头前的你我他》两本书。 三、生态课程———让个性激情张扬 课程是孩子们成长的土壤，每一种课程都能体现文化、传递能量、陶冶情操、培养能力。 开发实践课程。我校积极利用校园环境开发了系列实践课程。一是充分拓展学科课程，有“美丽春天魅力永安”现场作文大赛，树叶剪贴画比赛，种植区测算面积、周长活动，植物、昆虫和土壤观察大作战，与学科完美结合，精彩纷呈，引人入胜。二是劳动实践活动，让学生近距离观察、了解农作物生长过程，组织学生参与农作物的种植和收获，通过劳动实践，体会劳动的乐趣与艰辛。实践课程培养了学生发现美、感受美、抒发美的能力，帮助学生形成了欣赏美、追求美、创造美的健康人格。 开发社团课程。学校共开设非遗传承、艺术熏陶、强身健体和科技创新4 大类，皮影木偶戏、瓦楞纸手工制作、舞蹈、绘画、口风琴、电子琴、葫芦丝等20 余个项目，50 个社团。丰富多彩的社团活动，以“张扬学生个性，释放生命精彩”为目标，为学生多元成才提供了平台。学校力争将皮影木偶社团打造成为王牌社团，积极利用社会艺术资源，将孝义三项国家级非物质文化遗产中的“皮影”和“木偶”引进校园，引进学生课堂。剧团老师与学校师生共同排演的大型木偶剧《花果山》，在孝义市“实验《义务教育学校管理标准》培育校园文化成果”展演中得到了全国同仁的好评，在随后参加太原市2017 年优秀文化艺术进校园“双百工程”汇报演出中也是掌声不断。非遗课程受到了越来越多的关注与支持，推动了永安路小学的艺术课程建设快速发展。 我们坚信：只要能够认真做、坚持做和创新做，就一定能够走出符合时代要求、符合学生发展需求、推动学校追求卓越的生态之路。 （作者单位：孝义市永安路小学） 责任编辑关志强 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/070632cc588102d276a20029bd64783e08127d0e.html