1、什么是课例？ “课例”就是实际的教学例子，是对教学问题和教学决定的再现和描述，即“讲述教学背后的故事”。 2、课例的几种类型 （1）问题呈现型 （2）经验分享型 （3）理论验证型 3、一个优秀课例应具备的“三性”： （1）典型性：首先是课例应具有相对完整的情节，使得能反映出教学活动的基本过程；同时，这些活动与过程能够体现教育的内在规律，体现教学设计的基本思想。这当中，有成功的范例，也有“尚未成功”的典型情景。 （2）研究性：指课例本身具有现实意义、借鉴作用和理论探讨的价值，可以正面获得经验或反面获得教训，提炼出（或印证了）某些理论或观点。 （3）启发性：指课例本身生动有趣、能提出问题、能引发思考，能产生观念上的不平衡。 1、什么是课例分析？ 课例分析是一种通过典型教学过程的分析来学习教育理论与教学技能的教学方式。课例分析的重点在分析，即重在分析课例所体现的理论要素，重在分析它对教学的启示。 2、课例分析的作用： （1）通过课例分析，可以帮助教师实现从教学实践到教育理论的升华。 （2）通过课例分析，可以提高老师进行教学设计的自觉性与能力。 （3）通过课例分析，可以培训老师对教学实践进行理论研究的能力。 3、课例分析的组织 （1）、提供课例，体会情景 （2）、组织讨论，分析材料 （3）、总结评述，掌握原理 4、课例分析的内容 （1）教学目标分析 （2）教学内容分析 （3）教学过程分析 （4）教学效果分析 （5）教学特色分析 （6）发现问题 （7）提出意见或建议 一、什么是课例分析 课例分析是一种通过典型教学过程（课例）的分析来学习教育理论与教学技能的教学方式。随着新课程的深入发展，课例分析越来越多地运用到教学研究之中，成为校本教研的主要形式之一。 写作课例分析的意义 课例分析是助于提高教师对教学经验的认识水平，有利于实现教师的专业化发展，它是教师成长的阶梯，是理论联系实际的桥梁。 课例分析具有以下几个特点： ①典型性。选取的课例要具有代表性、典型性，能反应教学过程中成功或不足的典型意义。 ②启发性。由于教学案例注重理论与实际相联系，因而它具有应用价值和理论研究价值。 ③客观性。它对教学的过程作如实地介绍和客观的评价。语言表述准确、平实、简洁。 二、课例分析的其它形式 课例分析也可采用其它的写作形式。比如，就某一个重要的教学环节或某一个值得探讨的教学片段，展开分析研究。这种课例分析形式针对性强，对问题的探讨较深入，更具有实用性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72a18203c1c708a1294a4499.html