《青花瓷盘》的大班美术教案 一、设计意图： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》里，其“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”、“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”等思想逐步深入幼教工作者之心，由此，“乡土资源”及其相近概念渐渐出现在幼儿美术教育领域。另一方面，幼儿美术教育中乡土资源开发利用具有重大的意义,如其贴近生活，尊重了儿童认知发展的需要；有利于丰富课程资源，弘扬和传承优秀的民族文化；有利于陶冶高尚情*，培养乡土情怀与民族认同感等等。家乡德化是个著名的瓷都之乡，青花瓷是德化一种传统的工艺瓷。我选择了以青花瓷为突破口，在活动中融合进单样图案、混合图案、有规律图案等知识点，旨在充分利用现有乡土资源，以独特新颖的方式来开展美术活动，让幼儿能更喜欢美术，发展幼儿的想象力和创造力。 二、活动目标： 1、认识青花瓷并能结合已有经验，尝试用线条画装饰瓷盘。 2、锻炼动手能力，提高想象力和表现能力。 3、体验装饰画活动的乐趣，激发热爱家乡的情感。 三、活动准备： 1、知识准备：复习直线、*簧线、破浪线、锯齿线等各种线条，加强练习。 2、物质准备： （1）实物青花瓷若干：大花瓶、水果盘、篮子、小茶壶。 （2）范例作品：3个已装饰好的瓷盘。 （3）幼儿人手蓝*记号笔一支，纸盘一个。 四、活动过程： 1、出示青花瓷实物，导入活动。 （1）出示青花瓷，引导幼儿认识青花瓷。 师：“今天老师带来了几件宝贝，我们把它们请出来吧。是什么呀？这些瓷器有什么相同和不同的地方呢？底是白*的，纹理是蓝*的，我们叫它青花瓷。青花瓷，又叫白地青花瓷。青花瓷是我们德化传统的工艺瓷。” 2、出示范例，引导幼儿观察其装饰方法。 师：“老师有几块青花瓷盘，请小朋友们认真观察一下，这三块瓷盘有什么相同的地方，又有什么不同？（从构图的特点来引导幼儿：有规律图案、单样图案、混合图案）” 3、教师示范瓷盘装饰画，重点示范混合图样装饰法。 师：“先看看老师是怎么做的。拿到瓷盘，先装饰中间的然后再装饰边缘，比如我想在瓷盘中间画一个苹果，边缘用什么花纹来装饰呢，我想到画一条波浪线，小朋友们也可以用其他我们学过的线条来画，如锯齿线、*簧线啊等等。再加几个点装饰一下。” 4、幼儿讨论设计如何装饰瓷盘。 师：“接下来请小朋友用两分钟时间好好想想，讨论一下，你要怎么来装饰瓷盘。” 5、教师提出装饰要求。 （1）先装饰中间的，再装饰旁边的； （2）大胆装饰，让自己的作品与众不同； （3）要保持画面整洁。 6、幼儿动手装饰瓷盘，教师进行适时指导。重点指导幼儿用线条画来装饰瓷盘。 7、集中讲评作品，进行爱家乡的情感教育，小结结束活动。 取几幅比较有特点的作品，引导幼儿观察交流：哪些瓷盘装饰新颖，富有创意？表扬认真细心装饰的幼儿，让每个幼儿获得装饰成功的乐趣。 师：“小朋友们看一下，这些瓷盘装饰好在哪里呢？刚很多小朋友都很认真的。我们家乡的*很聪明很能干，制作出了像青花瓷等许许多多精美的陶瓷。很多都卖到世界各地去了，所以我们小朋友现在就要好好学习，将来为家乡做更大的贡献。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72a3b0734b2fb4daa58da0116c175f0e7dd11918.html