龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何应对校园霸凌事件 作者：颜景瑞 来源：《卷宗》2017年第01期 摘 要：校园霸凌是强者对于弱者的长时期、重复性的暴力侵害，是侵犯儿童权益、危害儿童身心健康的行为。应对校园霸凌行为，应保持零容忍的态度，处理好家长情绪，尊重教育者的专业性。通过加强法制建设，推行中小学法治教育，建立健全处理和防范机制，加强家校合作等途径有效防范和处置校园霸凌行为。 关键词：校园霸凌；校园暴力；应对策略；防范机制 前段时间，中关村二小学生“霸凌”事件引起了社会的广泛关注，代表不同群体、不同立场的观点在互联网舆论平台上激烈交锋，久久不能平息。其他关于校园霸凌的事件报道亦是层出不穷。我国中小学在校生达1.8亿之多，尽管校园暴力事件发生的概率并没有一个明确的数字，但毫无疑问受其影响的将是一个庞大的学生群体。 校园霸凌事件引起的风波，牵扯出了广大学生家长脆弱的神经，引起了社会关于校园霸凌与反霸凌的热烈讨论，也促进了学校和教育部门关于校园霸凌现象的反思和预防。 1 如何看待校园霸凌 （一）明确校园霸凌的概念 校园暴力已是教育界和法律界经常研究和探讨的对象，近年来才兴起的校园霸凌之说应归为校园暴力的一个范畴。霸凌源自英语bullying的音译，校园霸凌（school bullying）是实力存在明显差距的同龄人之间，强者通过长时间、多频次地对弱者施加肢体、言语、心理等多角度的暴力侵害，以达到羞辱、排挤、控制弱者，给弱者造成身体、心理等多方面持续性严重伤害的行为。[1]由此可知，霸凌不是偶发行为，而具有长期性和重复性的特征。 界定校园霸凌行为在实际操作中具有很大的模糊性，成人应该对儿童发展有非常充分的了解，能够将霸凌行为与孩子偶发的社会性交往问题区别开来。 （二）认识霸凌行为的危害 首先，学校教育的目的是培养身心健康的人，校园霸凌行为会干扰学校教育秩序，影响教育目的的实现。霸凌行为容易导致被霸凌者因为恐惧、屈辱、焦虑等情绪影响学业成绩，甚至出现自卑、抑郁等倾向，更有甚者会罹患心理疾病，产生自杀等行为，严重影响到青少年儿童 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72b2be8654270722192e453610661ed9ac515519.html