中等生的教育对策 中等生是指在一个班级中学习成绩处于中等水平，且其他方面也表现平平的学生。他们往往在班级中人数较多，一般不会给老师添太多麻烦，在他们身上积极因素和消极因素经常互相斗争，有时表现较好，有时表现较差，不断向两极分化，所以有人称中等生是后进生的预备队，也是先进生的后备军。班主任要理解、关心、尊重和信任自己班上的中等生，虽成绩不好、表现一般，但要始终坚信他至少是在某一方面通过努力能有所作为的，并为之撑腰、打气，这是做好中等生教育工作的基础和前提。 1、加强对中等生的养成教育，培养良好习惯 培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起。一是养成良好的自觉学习的习惯。学生以学习为中心，要勤动脑勤动手，从学习中去寻找乐趣，增强学习的主动性。二是养成良好的守时守信的习惯。“诚信”是一种美德，做人之本先守信。三是养成良好的生活、卫生习惯。要有很规律、很科学的健康的饮食起居习惯，讲究公共卫生和个人卫生，不沾染任何有损身心健康的不良嗜好。四是养成团结互助、尊师爱友的习惯。五是养成良好的消费习惯。勤俭节约，消费上不攀比，衣食住用应量力而行，不可不经家长同意提前消费。 养成教育是一堆琐碎事，也是一件大事，有经验的班主任都很明白，在班里进行该项教育宜早不宜迟、宜硬不宜软。早，就是要早规定，组班之日起，就要约法三章，有章可循，不能让学生无所适从，模棱两可。硬，就是要令行禁止，一旦有学生严重违纪，处理问题要准、快、狠，原则性问题不可越雷池半步，争取在较短时期里将班风尽快扶正，把班级扳入积第 1 页 极、健康、向上的轨道。 2、注重对中等生的智能开发。使其学有所长 本人每次所带的班级里，均有少数在田径、球类、书法、美术、音乐、舞蹈等方面具备较好功底的同学，他们学习成绩不一定很好，表现也一般，属典型的中等生，有的甚至是后进生。让每个学生看准自己的强项，找准自己的位置，在学习好专业的同时发展好自己的特长。近年来，我尝试着用不同方法将他们一一向不同的更高领域去发展，激发了他们的学习兴趣，开发了他们的潜能，引导他们扬长避短。取得了很好的成效。 3、多为中等生创造表现机会，培养健康心理 一是可以通过担任学生干部给中等生表现的机会。在本人所带的班级里，特意设立了后备干部库。即已经通过竞选或民主选举且符合干部条件，只是没有干部职缺，若有干部同学玩忽职守，则立即启用后备干部。这给了中等生一个公平的、宽阔的竞争平台，能者上，庸者下。 二是可以通过各种有意义的活动给中等生表现的机会。老师要充分挖掘活动因素，设计丰富的活动形式，为学生提供展现自我的学习舞台。比如组织各种专业技能竞赛活动，在一个班级里，有激励便有竞争。也可组织游戏活动，这是学生喜闻乐见的形式。学生在满足游戏冲动的同时，他们的活动能力、对生活的感受能力、对知识的理解能力也都能得到有效发展。 三是可以通过角色转换给中等学生表现的机会。我们让学生在特定的情境中，由“被动角色”转化为“主动角色”。比如，语文课、英语课等课程有分角色朗读、朗诵等内容时，老师在上课时均可要他们扮演不同角第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72bb98c9514de518964bcf84b9d528ea81c72fdc.html