将相和的三个小故事[13、将相和] 13、将相和 教学目标： 1、理解课文内容。认识到对敌人要不畏强暴、敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结一致。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 3、学会生字新词。 4、有感情朗读课文，并自述课文。 教学重难点： 在故事中品析人物的思想品质是本文的教学重点。 了解三个故事之间的内在联系是难点。 教学用具： 鹏博士.课件 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、出示.课件：介绍作者和历史背景。 2、《将相和》中的“将”指谁？“相”又指谁？“和”是什么意思？ 二、检查预习情况。 出示.课件：1、读准字音。“和氏璧”“推荐”“渑池之会”“胆怯”“侮辱”“击缶” 2、朗读课文并分段，给每段加小标题。 3、指名朗读课文。 三、熟读课文 同桌互相讲述课文。 四、布置作业 1、结合课后“思考练习” 2、自学本文生字 第二课时 教学过程： 一、听写生字词 二、整体入手，直奔难点。 1、今天，我们继续学习《将相和》。 2、指出廉颇是怎么说的？并读一读这些句子。 3、蔺相如是不是靠一张嘴爬到了廉颇的头上。 三、读议第一段 1、默读一段理出故事的情节（起因、经过、结果） 2、从这些句子看出蔺相如是一个怎样的人？ 蔺相如是怎样完璧归赵？ 3、蔺相如立下了什么大功？ （维护赵国利益、是有功之臣） 4、指出名复述这个故事。 四、读议第二段 1、默读第二段理出故事情节。 2、渑池会上秦王怎么侮辱赵王？蔺相如怎么对付？用的是什么办法？从这个故事可以看出他是个怎样的人？ 3、蔺相如为了赵国的利益连自己的命也不要了，多么勇敢啊！请同学们齐读。 4、渑池会上的斗争赵国占了上风，功劳应属于谁？为什么？（提示：这份功劳也有廉颇的一份，不是他在边境上做好准备，秦王也不会这样轻易放回他） 5、这个与第一个故事有什么联系？ 6、复述故事。 五、布置作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73a9947373fe910ef12d2af90242a8956aecaae2.html