《【《将相和》“疑读讲品写”五步教案设计】将相和讲了哪三个故事》物片断 摘要：学生质疑（二）让学生带着己疑问课，（三）讲要学生讲讲三故事，（五）写让学生学习课写作方法进行次练笔写人《将相和》是讲课 课通完璧归赵、渑池会、荆请罪这三故事突出地表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全局、团结品质也赞扬了廉颇知错就改精神 课是通型事件和人物言行表现人物特 领会和学习这写作方法是课教学重 着把语课上成语言训练课宗旨围绕课教学重我采用了如下教学步骤（）疑正确出课题引导学生围绕课题进行质疑看着课题你想知道些什么？学生纷纷提出将是谁？相是谁？将、相何失和？又怎样和？质疑以激起学生强烈愿望 学生质疑（二）让学生带着己疑问课 识生新词出上述问题答案了课主要容并给三故事加上标题明确三故事关系 学生回答问题程教师上面板问次完善板 （三）讲要学生讲讲三故事 既是复述训练又进步熟悉故事容下教学环节作准备 三故事复述指导由扶到放 具体做法如下完璧归赵师生起故事理清故事起因、、结共列出提纲（黑板上） 让学生边看提纲边看课插图进行复述 渑池会让学生己故事列提纲看提纲复述 荆请罪让学生看课插图回想故事进行创造性复述 . （四）品品人物特 复述故事追问你觉得将、相各是怎样人？让学生充分发言师生评判形成共识三次完善板 二品课是如何体现人物特（这是整教学重花要多） 先让学生再次课用笔划出能体现人物特语句并分别明体现了人物什么特；然进行交流 交流随机进行品要出适当语气出感情 通交流、品让学生深切地感受廉颇、蔺相如可贵激起学生爱国情渗透思想教育 三品课写作方法 前两品基础上让学生总结出课写作方法 （五）写让学生学习课写作方法进行次练笔写人物片断 要选取件型事通人物言行表现人物特 练笔目是让学生通实践真正掌握学到写作方法也使教学和作教学结合起 关教学设计三说明把预习作课堂教学环节（即）有利加强指导提高教学效益 课生新词较多 不要集学习可随课识理别词语也可随课进行说话训练 3教学两课 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06061bd44973f242336c1eb91a37f111f0850d26.html