定边县第五小学作文导学案 习 作 人物外貌描写 所属单元 第 二 单元 备课人 习作教学共 1 课时 习作目的： 1。学让生学会观察人物外貌要遵循一定的顺序的方法 2。让学生学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征 习作重点: 掌握人物外貌描写的方法 习作难点: 练习描写一个人的外貌。 教 学 过 程 第一课时 习作指导 一、激趣导入 谈话：看到大家自信满满的表情，老师真想记录下这美好瞬间,有什么方法？（生畅谈,引出作文教学） 二、猜猜他是谁？ 1.课件出示人物片段描写句子，生猜一猜。 2。你们是怎么猜出来的？ 教师指导：写人注意,写外貌，衣着，神态，动作，语言等，（教师可以回扣课文内容分析 3．外貌描写就是用生动形象的语言写出来人物外貌特征. 三、外貌描写方法. 人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人的长相、身材、衣着打扮、神态 等进行的描写，包括人物的容貌(面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 (１)、抓住特点，描写人物的外貌： ①、认真观察,努力发现人物的外貌。 ②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。 ③、描写最熟悉的人,由对方鉴定，提高描写外貌的能李瑞香 课堂反馈 力。 (２）、抓住特点。可以概括主要特征，再具体描写;可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征. 3。巧用修辞。恰当运用修辞，内容更生动. 4.引导学生片段习作 要求：按照已学知识，想想你身边最熟悉的一个人的外貌有什么特征,动笔写一写(教师巡查，相机指导写作)。 四、片断训练 片断训练(一） 1．训练要求：观察班上同学，运用以上所学知识，把其中一位同学的外貌特征写下来，看谁写得最传神。50字左右。 2．学生写片断。（选择1——2位中等程度的学生，要求把习作写在黑板上，备评改。) 3．评改片断习作 。 (1）出示评改要点. A、能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌？为什么? B、外貌描写能否表现出人物的思想性格？ C、有什么修改建议？理由是什么？ （2）学生朗读评议。 学生围绕评议要点发表看法. （3)作者自评。 要点：作者对自己的习作有什么看法？同意同学们的哪些评议？不同意哪些？ (4）师小结。 要点：指出学生的评议哪些是恰当的,哪些是不恰当的,补充学生没有提到的。然后再次明确教学目的. （5）学生自改. 学生参照评改要点，修改自己的习作，教师巡视指导. 五、总结 通过本课的学习，相信同学们一定有所收获：那就是写人一般要抓住人物的特点进行描写，写出人物的个性特征,突出人物的精神风貌,同时应注意描写顺序。 五、作业超市 自拟一个题目或参考下面题目： A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 D、同桌 E、笑吧,妈妈 F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 板书设计： 作文片段教学 —--—--—-人物外貌描写 写作方法 抓住特点 写作有序 巧用修辞 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73db3b04bdd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e94.html