教学计划及培优补差计划 2017-2018学年第一学期培优补差工作计划 一 、优、差生情况分析 从学生的整体水平上瞧,优生并不多,她们的特点就是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对她们进行重点培养,对她们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助她们理解,提出新要求,多鼓励她们读一些课外书,开拓她们的思路,发展她们的能力,使优生更优。 对于学生困难生的特点就是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对她们个别辅导,做好她们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励她们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。 二、“培优补差”工作措施 1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促她们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 教学计划及培优补差计划 4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。 5.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间与必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性与变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性与针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化 6、转变教师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。 7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识与实践能力。 8、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律与学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢教学计划及培优补差计划 战胜学习与生活中的困难,做学习与生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持与鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。 9、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 三、在培优补差中注意几点: １.培优重在拔尖,辅差重在提高 ２.课堂上有意识给她们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 ３.课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。 ４.发挥优生的优势,指名让她带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起她们的学习兴趣。 ５、对于差生主要引导她们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力,尤其就是学习态度的转变与学习积极性的提高方面要花大力气。 ６、优生要鼓励她们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73e6d6cd2bf90242a8956bec0975f46526d3a798.html