古诗《题西林壁》说课稿 《语文课程标准》对古诗的要求是：诵读优秀古诗文，在诵读中体验情感，领悟内容。 古人也有七分诗三分读的说法。 可见朗读在古诗学习中的重要性。 只有在朗读中，古诗的抒情审美的艺术效果才能充分发挥。 只有在朗读中学生才能辨别诗的语言，加深对诗意的理解。 受到古诗情感的熏陶并与之产生共鸣，因此本节课的重点是朗读。 根据《语文课程标准》对阅读的教学建议：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践。 应让学生在积极主动的思维活动和情感活动中加深理解和体验。 有所感悟和思考，受到情感的熏陶，思想的启迪。 要珍视学生独特的体会理解和感受。 因此在教学中我引导学生以读感知，以读促思，以读明理，以读悟情。 朗读贯穿始终。 上课伊始，播放古诗课件感知诗韵和情感基调。 让学生在抑扬顿挫地模仿读中初步感知古诗内容，然后让学生在悠扬的音乐中反复诵读古诗，体会诗人在庐山那种只能意会无法言传的意境和韵味，从而理解古诗。 最后在学生读出诗韵，读准诗意的基础上，引导学生进入角色，获得自己的情感体验，发挥创见性，表现古诗的意境，从而达到朗读的最高境界。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73f7005b2e60ddccda38376baf1ffc4fff47e24e.html