《池塘蛙声》 教材分析：人教版三年级下册第二十二课《池塘蛙声》属于“造型表现”领域，本课通过说一说、做一做，让学生了解青蛙，保护青蛙，爱护我们的环境。 教学目标： 1、通过演唱和制作表现自己爱护动物，引导学生保护青蛙、保护大自然。 2、在丰富的艺术活动中，感受青蛙可爱有趣的特点。 教学重、难点： 用各种材料和形式表现出形态各异的青蛙。 教学过程： 一、引导阶段： 1、设疑、激思。 教师在白纸上画出一个黑点，然后提问，小朋友们，你们看看这是什么？老师将它添上一个小尾巴，看看它会变成什么？（小蝌蚪） 同学们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？有谁能告诉我，小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙） 2、你们见过青蛙吗？在什么地方见过？青蛙长什么样儿啊？ （绿色的身体，两只鼓鼓的大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友。） 3、教师画出青蛙的卡通样子，请学生对其动作进行模仿。 二、发展阶段： 1、大屏幕播出儿童歌曲《数蛤蟆》，学生欣赏，教师有意引导学生哼唱。 2、看一看，归纳青蛙的特点。 教师出示范例“小青蛙”，学生观察。 师：你们看看我手里拿的是什么啊？ 生：小青蛙。 师：它是什么样子的啊！有没有谁能说一说！ 请个学生归纳青蛙的特点：鼓眼睛 大嘴巴 白肚皮 绿衣裳 身上有深色条纹 后腿长来前腿短…… 师：对！大家观察的可真仔细。小青蛙有好多话想跟你们说呢！你们听，“大家好，我是小青蛙，我今天抓了好多的害虫啊，大家看看我的肚子，多鼓啊！现在我想开一个庆功会，可是我的小伙伴们都没有来，你们能帮我请一下它们吗？” 你们能用哪些方法请出它们呢？ 3、小组讨论：你能用哪些方法将它的小伙伴请出来呢？ 生：泥塑、剪纸、折纸、绘画、毛线粘贴…… 4、学生制作，教师指导。 学生选择自己喜欢的材料和方法制作小青蛙。 三、展示评价阶段： （自主评价式的新颖展示）学生对作品进行自评、互评、师评。 四、、情景游戏： 1、儿歌：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。” 2、 再次播放歌曲《数蛤蟆》，师生一起大声学唱歌曲，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74a4a97c4973f242336c1eb91a37f111f0850d7c.html