课堂导学提纲 编号：语文版八下017 使用时间：2015-05-15 编制： 班级 姓名 组号______ （4）翻译“端居耻圣明”。 （5）怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？ 【学习目标】 1．了解古典诗词的不同体裁，积累有关古典诗词的文学常识。 2．熟读背诵五首诗词，形成积累。 《终南别业》 3．品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。 （1）《终南别业》的作者是 ，他是 代著名的诗人，字 。 （2）他的诗总以意境取胜，“诗中有画，画中有诗”是苏轼对他的作品的评价，后 4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 人称他为 。与 合称“王孟”，同是山水田园派的代表诗人。 【重难点】 （3）本诗中“ ， ”两句明白揭出了诗人闲适的心境。此二 句深为后代诗家赞赏。 1．背诵五首诗词。 （4）本诗表达了作者什么样的思想感情？ 2．理解诗歌的内涵。 【导学流程】 《归园田居》 《渔家傲·天接云涛》 （1）《归园田居》共 首，作者是 ， （朝代）诗人， （1）《渔家傲·天接云涛》的作者是 ，她是 朝女词人，号 。 本诗作于诗人辞官归隐的第二年。 （2）本词中“ ， ”两句描写了一幅辽阔、壮美的海天 （2）诗中哪两句表现了诗人不善于田间劳作？ 一色图；“ ， ” 两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆， 感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。 （3）诗中表现诗人辛勤劳动的语句是： 。 （3）词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福， 诗人不以苦，因为他觉得无论做什么，只要不违背自己的意愿就可以了。所以，即使 她写到“ 。 ， ”，意境壮阔，想象丰富，充满浓厚的 面对地里“ ”的景象，他依旧能够自得其乐。 浪漫主义色彩。 （4）本诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 《长相思》 （1）《长相思》的作者是清代著名的词人 ，作者在词中描写了千里行程看到 的景物，“ ， ”，从字里行间读者仿佛可以感受到词人的满腹乡 《望洞庭湖赠张丞相》 思，一腔愁绪。 （1）《望洞庭湖赠张丞相》一诗的作者是 朝的 。他是一位不甘隐居， （2）下片借“ ， ”来渲染作者羁旅中之孤寂情怀；风雪聒 却以隐居终老的诗人。与另一位山水田园诗人王维合称为“ ”。以写田园山水诗碎了词人的思乡梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静祥和。 为主。 （3）总结本诗的思想情感。 （2）本诗中描写洞庭湖的名句是 ， 。 （3）“欲济无舟楫”的本义是 ，比喻义是 。 29、诗词五首 第1页（共2页） 第2页（共2页） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74cf74d792c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad714.html