业精于勤行成于思 ----个人三年发展规划 上海市奉贤中等专业学校 朱勇 教师被人们誉为“手执金钥匙的人”，“人类灵魂的工程师”。可见，教师在现代社会是如此被看重。2004年8月，我也选择了教师这个神圣的职业。一直以来，我始终坚持为人师表，并努力成为一名专业化的教师。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充满激情，结合本人实际，特制定三年发展规划： 一、发展目标 1、人生目标： 树立终生学习的理念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的教师。 善于思考、发现、反思，具有辩证唯物主义的哲学思想，争取成为具有自己教学风格的知名教师，让学生喜欢家长放心领导省心。积极锻炼自己，使自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，提升自己的理念和素质，发挥自己的潜质，做一个真正的教育者。 2、专业道德 加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质，做到依法执教，为人师表；坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业；用心爱护学生，尊敬家长，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖；树立“终身”学习的思想，提高教育、教学和科研水平，严谨治学；与同事团结协作，关心集体，维护学校荣誉。 3、德育工作 与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校德育科密切配合，通过多种形式加强养成教育，促进学生全面发展。用心灵与学生沟通，用情感与学生交流，通过给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。 4、学科教学 提高课堂教学能力，认真备课，认真反思，认真钻研，力求让学生学得主动，学得轻松，学得愉快。深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，提高课堂教学的有效性。更新教育观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。 5、教育科研 积极认真学习新时代专业教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。及时积累个案，收集资料，撰写教育教学叙事，教学案例或论文。积极投入教育科研，探索规律，参与科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。 1 6、学习自修 树立终身学习的观念，坚持多看书，看好书，如定期阅读教育教学刊物，经常从网上浏览有关教育教学的文章等，并做好读书笔记，写好学习心得，在书中汲取营养，用教育理论武装自己。 （三）未来三年分阶段目标 第一阶段：向骨市干教师奋斗 1、加强自身的道德修养，爱岗敬业，廉洁从教，积极要求进步，工作中与同事团结一心，互帮互助。 2、准确定位个人人生目标，明确工作目标，树立敢为人先，争做标兵的勇气和信心。 3、努力提高教育教学水平，在实践中探索新的教育教学方法，课堂尝试创新，增强课堂活力，提高课堂教学的有效性，积极创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课教学。 第二阶段：成长为市骨干教师 1、不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，提高教育管理水平，使家长满意率达90﹪以上。 2、不断锤炼自己的专业水平和业务能力，在教学上形成自己的教学风格，努力创造条件承担县级公开课或示范课，力争获得奉贤区“教学能手”称号。 3、积极帮扶青年教师，带出1-2名合格教师。 4、创造条件，向骨干教师奋斗，争做学科带头人。 第三阶段：向市学科带头人奋斗 1、模范遵守教师职业道德规范,认真履行工作职责,服从分工。 2、教育教学基本功扎实，技能娴熟，能熟练掌握现代信息技术。 3、积极参加高效课堂学习与实践，在课堂教学中充分体现学生自主学习，合作探究的现代教学方法，引导学生主动地学习；关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生的学习积极性，注重培养创新精神和实践能力。 4、积极参加课堂教学评价与竞赛活动，所任教学科的教学质量突出。 5、归纳整理并初步形成自己的学科教学方法体系；参与课题研究工作，围绕科研课题认真地进行研究。 二、成长策略 在了解教师专业发展途径的情况下，我准备采取以下策略促进个人专业成长。 1、自主学习策略：坚持钻研教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，学习各种文献，从而适应教育改革的形势，适应学生的内在需求，驾驭生成性的课堂，促进专业成长。 2、实践优先策略：勇于教学实践，认真上好每一节课，在实践中积累经验，历练内功。 3、行动反思策略：通过对教育教学过程的反思，加强对教育教学实践的再认识，使自己在反思中觉悟，在反思中创新，在反思中获得专业成长，在不断循环反复的自我反思与改进中提高自己的水平与能力,提升专业素质和能力,积极主动地走向“专家型教师”。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/759544818762caaedd33d420.html