理论课教案（首页） 课程劳动创授课章节与内容名称 第一章 历史的真相 第二课 劳动哺育最美的花 名称 造美好生活 授课班级 授课时间 烹饪20310 第3周 授课时数 教 具 1课时 电脑、投影仪、扩音器 知识目标：认识劳动铸就璀璨的文明，引导学生理解劳动创造美、哺育最美的花 能力目标：学生理解在文学、音乐、美术、舞蹈等文化艺术中教学目标 蕴藏的哺育劳动最美的花 情感目标：引导学生树立正确的劳动价值观，践行技能成长，技能报国的理想，培养学生担当民族复兴的新时代技能人才，从此创造幸福美好生活 重点：通过认识劳动美，引导学生理解劳动创造美、哺育最美教学重点 和难点 的花 难点：树立正确的劳动价值观，践行技能成长，技能报国的理想，从此创造幸福美好生活 教学方法 课外作业 更新、补充、删节、内容 讲授法、案例法、探究法、头脑风暴法 教学后记 1、个人性格原因，语调太高，给人不舒服的感觉，自己的嗓子也比较累。以后要注意慢慢改正。 1 / 3 2、补差多，培优少。 教学中，照顾到B类学生比较多，发现B类学生不懂的问题，能及时想办法解决，而对于程度较好的A类学生提问较少，对这些学有余力的学生没有设计相应的难度。 课堂教学安排（续表） 教学过程 主要教学内容及步骤 老师播放港珠澳大桥 （2017年央视大型电视纪录片）引入话题“是劳动人民用勤劳的双手和智慧的头脑创造港珠澳大桥的美，导入本节课主题“劳动哺育最美的花” 学生思考并回答 1、劳动在人类文明的历史进程中发挥了什么作用？2、老师讲解“劳动铸就璀璨的文明” （以世人称为“世界屋脊的明珠”布达拉宫为例） 2、学生用手机上网搜索有关资料:“以莫高窟建造的故事”进行小组交流 ，体会并思考布莫高窟的美丽是怎样“炼成”的。 一、导入新课 一、视频导入（2分钟） 二、探究思考 二、学生探究与思考;(18分钟） 三、小组探究 三、学生小组探究：（10分钟） 欣赏文学、美术、舞蹈作品的劳动之美 （1）文学之美－－《诗经 周南 关雎》 （2）音乐之美－－《咱们工人有力量》 （3）美术之美－－《父亲》、《愚公移山》 （4）舞蹈之美－－《采茶舞曲》 四、头脑风暴四、学生理解：（10分钟） 法 （1）找出其它艺术作品的劳动之美 （2）引导学生讲述在文学、音乐、美术、舞蹈等文化艺术中蕴藏的劳动哺育最美的花 五、学习小结 五、老师小结（2分钟） 1 / 3 同学们，本节课我们首先通过对建筑艺术的赏析，进一步认识在文学、音乐、美术、舞蹈哺育最美的花。期待在将来的一天，能看到作为技工学校的你们在人类劳动历史中哺育最美的花，结出丰硕的劳动之果。 活动主题：送一束花给辛勤劳动的人 花常被作为象征美好的礼物送给想要祝福的人，不同品种的花因其花语的不同而表达着不同的祝愿。如果让你为辛勤劳动的长辈、老师、同学送上一束花，你愿意送什么花？你知道它的花语吗？请填写相关的内容，表达自己的愿望。 花名 花语 赠送对象 又称“太阳花”,代劳动表不畏艰辛、辛苦者 非洲菊 劳作、也赞颂了曾经的付出 向日葵 送非洲菊表示劳动者是我们心中的太阳 赠送原因 六、拓展活动 六、老师布置课后主题实践（3分钟） 康乃馨 1 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/761a6bdd0622192e453610661ed9ad51f11d5456.html