弹 力 教学目标： 1.知道一些物体有弹性而且能够产生弹力。 2.发现弹簧拉伸长度与拉力之间的关系，知道弹簧测力计的原理并会使用弹簧测力计进行测量。 3.能够在学习中提升观察能力和实验探究能力，养成合作学习的习惯。 教学准备： 弹簧、海绵、橡皮筋、握力器、拉力器、拉簧、钩码、弹簧测力计、钩码、笔袋、钢尺、刷子 教学过程： 一、材料导入 课件出示三个材料，孩子说出名称，激起大家想一起研究的欲望。 二、认识弹性和弹力 过渡：你们想玩吗？不过在玩之前老师有一定的要求，一起进入活动一。 活动一:认识弹性和弹力 1.玩一玩：小组内玩3个材料，（可以用压一压、拉一拉的方法），仔细观察物体发生的变化。 2.说一说：将你的发现在小组内交流。 1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 2.学生小组活动，教师巡视指导，组内交流。 3.小结得出：当物体受到外力后物体的形状和体积发生改变，去掉外力后，又恢复到原来形状或体积，这种性质叫作弹性。（板书） 4.这些具有弹性的物体，还能够产生弹力。（板书揭题） 三、探究拉力和弹簧拉伸长度的关系 游戏：两个孩子拉伸拉力器，比力气的大小。 过渡：难道拉力和弹簧拉伸长度有关系吗？又有什么关系呢？一起进入活动二。 活动二：研究拉力与弹簧伸长长度之间的关系 1. 在弹簧下挂上1个钩码，观察弹簧伸长长度，并在对应位置做上记号。 2. 在弹簧下挂上2个钩码，观察弹簧伸长长度，并在对应位置做上记号。 3. 在弹簧下挂上4个钩码，观察弹簧伸长长度，并在对应位置做上记号。 4.将你的发现在小组内说一说。 1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 2.完成实验，师巡视指导。 3.交流得出：在一定限度内，拉力越大，弹簧伸长长度越大。（板书） 四、学习使用弹簧测力计 过渡：我们在弹簧下面挂上钩码，产生拉力，一个钩码产生拉力多少，两个钩码产生拉力多少呢？人们根据弹簧受力后伸长的规律制作了弹簧测力计。我们一起来认识一下。 1.认识弹簧测力计的构成（出示图） 2.想不想学会使用它呢？让我们一起进入活动二 活动三：学习使用弹簧测力计 1.观看视频，了解弹簧测力计的使用方法以及注意点。 2.交流弹簧测力计的使用方法及注意点。 3.借助弹簧测力计测量一些物体的拉力。 3.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。 4.观看视频，交流弹簧测力计的使用方法和注意点。 5.学生使用测力计测量物体，教师巡视指导。 6.思考：为什么测得的数据不一样？教师总结，物体越重，产生的拉力越大。 五、课堂总结 1.检测反馈 2.通过这节课的学习你有什么收获？ 【检测反馈】 【板书设计】 弹 力 受到力 改变 形状和体积 去掉力 恢复 弹性 一定限度内，拉力越大，弹簧伸长长度越大。 一、选择题 1.弹簧能产生弹力的原因是（ ）。 A.弹簧形状改变后，要恢复到原来形状 B.弹簧是铁做的 C.弹簧有伸缩性 2.弹簧具有弹性，能够产生弹力，下面也具有这一性质的物体有（ ）。 A.玻璃杯 B.泥巴 C.皮球 3.小明要想测量提起笔袋所需的力，可以用（ ）。 A.天平 B.弹簧测力计 C.量筒 二、判断题 1.弹簧测量计可以测量任何一个物体产生的拉力。（ ） 2.在一定限度内，拉力越大，弹簧伸长长度越大。（ ） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/769f5c3fd8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e49.html