【教学内容】几分之一大小比较 【教学目标】 1、知识与技能：能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。 2、过程与方法：经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。 3、情感态度与价值观：在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。 【教学重点】能比较简单分数的大小。 【教学难点】能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。 【教学准备】课件、正方形的纸片。 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 请你说一说下面这些分数表示的意义。 同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！ 二、结合实际，比较大小 （一）自主探究，交流想法 1、出示1/2、1/4，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 2、交流各自的想法。 （二）实物验证，理解方法 1、请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。 2、请你说一说为什么1/2大于1/4？ 3、将两张同样大小的正方形的纸，分别折出1/2和1/4，比较大小。 （三）知识迁移，掌握方法 1、你能根据下图写出分数，并比较大小吗？ 2、交流：和同桌说一说你是怎样比较的。 （四）对比观察，发现规律 1、你发现了什么？ 2、小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。 （五）运用发现，巩固练习 1、请你用一张正方形纸，找出一个几分之一的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。 2、审查这些分数表示的对吗？ 3、把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。 三、巩固练习 1、第91页做一做：看图写分数，比大小。 说一说你是怎样比较的。 2、第94页练习二十，第3题。 作业： 和小伙伴用相同的圆找出几分之一的分数，并比较大小。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76ba440b0875f46527d3240c844769eae109a346.html