10.3 人类活动对生物多样性的影响 民本中学 陆婷婷 一、教学目标 1、知识与技能 （1）知道人类活动对物种多样性的影响。 （2）知道人类活动可能会破坏生物栖息地、污染环境，从而影响生态系统的多样性。 （3）知道人类活动对遗传多样性的影响。 2、过程与方法 通过课堂中所提供的资料和图片，获取信息分析问题，感受保护生物多样性的迫切性。 3、情感态度与价值观 （1）了解生物多样性面临的威胁，懂得保护环境、保护生物多样性就是保护人类自己，污染环境最终会危害人类自身的道理。 （2）懂得保护生物多样性与每一个人的生活密切相关，并转化为自觉的行动。 二、教学重点与难点 1、重点 生物多样性面临的威胁主要来自人类的不合理活动。 2、难点 能尝试发现身边存在的一些环境污染问题，逐步养成保护与珍惜环境的习惯。 三、教学准备 利用网络和媒体信息收集与生物多样性有关的信息资料，并制作PPT。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，引发学生深思，引入课题。 出示北京“世界灭绝动物墓地”图片，学生思考，自设问：自然因素引起的物种灭绝是生由回答 物进化的正常过程，但在近几个世纪里，更为主要的原因是什么？ 复习生物多样性三个层次： 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 出示资料结合图10-7：近四百年来鸟类灭绝的速度。 提问：为什么时间的推进导致物种灭绝数目越来越多？ 讲述北美旅鸽的故事，展示物种多样性丧失的现状。 思考：预测未来物种灭绝趋势？ 引入概念：濒危物种，渐危物种 讲述：由于人类活动导致物种灭绝速度的加快，而主要的活动是人类对生 学生回答 导入 复习生物多样性 复习巩固，为后面人类活动影响生物多样性做铺垫。 用具体的数据和资料引起学生思想上的共鸣。 通过对资料的分析思考，培养学生的独立思考能力，以及描述事物的能力。并通过对未来物种的预测，充分发挥学生的想象 一、人类活动对物种多样性的影响 读懂图中的意思 看资料总结 观看，深思 仔细阅读蔓长春花资料 物资源的过渡利用。 设问：一个物种灭绝可能引起哪些严重的后果？ 知道物种灭绝情况的严重性。 力。 二、人类活动对生态系统多样性的影响 三、人类活动对遗传多样性的影响 四、保护家园，从我做起 五、小结和作业 过渡：今天的植物、昆虫等动物一旦灭绝、将永远不会再出现，而人类活动对生态系统多样性影响更为严重。 思考：人类哪些活动会对生态系统多样性产生影响？ 1、栖息地被破坏 讲述书中丹顶鹤的例子 垦荒活动虽然解决了吃饭问题，却也使丹顶鹤成为濒危物种。 2、环境污染 （水体中食物链富集作用） （1）、以水污染为例讲解水生生态系统食物链中的富集作用。（水俣病） （2）除了水污染，还有哪些其他环境污染也会影响生物多样性（包括大气污染、噪声污染、臭氧层破坏等） 3、不合理的利用生物资源 生物入侵：崇明东滩互花米草的入侵 过渡：人类活动对物种和生态系统多样性的影响，其结果都会导致遗传多样性的丧失。 1、大熊猫遗传多样性丧失，走向濒危。 2、人工选择农作物的品种。 列举身边人类活动破坏生物多样性的例子，作为一名高中生，我们可以做哪些力所能及的事，保护家乡的生物多样性呢？ 回想曾经看到过的破坏生态系统的人类活动 观察总结 倾听、感受、回答 课后阅读P92 阅读与思考 思考讨论，小组代表发言，给出建议 了解栖息地对于物种生存的重要性。 从水污染中富集作用，体会到污染环境最终会危害人类自身的道理。 通过引入互花米草入侵崇明东滩的例子，引发学生保家卫园的意识。 通过对遗传多样性的理解，使学生更加注意生物多样性的保护。 保护生物多样性与每一个人的生活密切相关，并转化为自觉的行动。 为了使人类能更好的生存下去，我们把理论知识保护生物多样性是不能再一意孤行，在给自己创造美好与实践结合，每一个人的责任。 生活的同时剥夺其他生物生存的权学以致用 利。 1、 完成本节练习册内容。 2、 分类统计你家中一星期的垃圾里， 可再生、可利用和不能利用的量。 3、把保护生物多样性的理念带回家。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/771149bbe109581b6bd97f19227916888486b9f9.html