小学三年级上册语文期末试卷分析 一、 试卷特点： 本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字水平，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累使用，阅读理解、分析及习作水平。较为充分的考查了学生综合使用语言的水平。 二、测试情况： 我班16人，平均分72分，从总体看,本次考试成绩不太理想。 三、答卷情况： (一)拼音识字 1、读拼音写词语，多数同学书写认真、端正、干净，个别同学对“威武”的“威”字把握不准，右半边写错，另外“震惊”错写成“正经”。 2、多音字读音的准确选择，此题有一定的难度，特别是第二个，有少数同学区别不清“似”的字音、字义而出错，如似乎和似的都读翘舌音。 (二)词语盘点 1、比较组词。准确率约为90%，仅有一两个同学因粗心而组错词，例给“娇”和“骄”组词因粗心而失分。 2、补充词语。失分的是第一个词语，应填“目不转睛”，一部分同学不会，有个别学生写错字。说明学生对词语的理解还不深刻，记忆不牢，他们谴词造句水平和逻辑思维水平有待提升。 3、选词填空。失分的是第一组词语，个别学生选择错了。说明学生对词语的理解不到位，对词语的使用水平有待提升。 (三)积累回顾 1、按要求写句子。其中一个修改病句出错率较高，这个句子考查了我国的四大发明这个知识点，但在平时的教学中没向学生提到这个点，所以学生对这个知识点基本上不知道。 2、按课文内容填空。从学生做题情况可看出多数学生对要求背诵的课文掌握很好，书写认真，个别学生失分的原因主要在于不会背诵或填空中出现了错别字。这部分内容掌握不是很好，还需进一步复习。 (四)、阅读理解： 这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文实行思考的水平。 第一部分：课内阅读。学生丢分主要是出现在对段意的理解和语言概括上。 第二部分：短文的阅读水平在课外阅读中充分体现。学生的理解,绝大部分只停留在表面,失分较多。 (五)、习作表达： 1、口语交际：要求学生根据所给的场景写一段话。这个写话练习中学生完成的比较好，能根据实际情况写出一段通顺、流利的话。 2、习作。这道题是根据本册教材中第一单元的习作练习给出的习作题目。作文要求是重点写课间活动，能够写看到的，也能够写自己亲自经历的活动。 四、存有问题： 1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。 2、学生的习作普遍篇幅较短,审题不认真，组材方面还有待增强, 有些学生有偏题现象. 五、综合分析意见： 1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观点，改进教学方法。 2、教学中增强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。 3、改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。 4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读水平及分析问题水平上下功夫。 5、增强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提升学生的写话水平。 6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的水平。 问题虽然存有很多，我会结合试卷上反映出的问题，即时调整教学策略，提升学生阅读水平和阅读兴趣的方法，使学生爱上阅读，从读中提升语文综合素养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77164903bb0d4a7302768e9951e79b89690268bc.html