试题评价及试卷分析报告 单位： 年级：三学科：语文分析人： 时间: 年 月 日 一、试题评价： 本试卷是一份较有价值的试卷，内容覆盖面较广，难易程度适宜，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养.侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解运用语言的能力。经过必要的字词句段的理解和体会，去理解、感受、运用。注重考查学生运用知识的基本能力，注重培养学生的语文素养。 二、评卷分析： （一）等级统计（全级） 参考 A等 B等 C等 D等 A等率 B等率 C等率 D等率 人数 人数 人数 人数 人数 34 8 24% 15 44% 6 18% 5 14% （二）各题做题情况： 第一部分：包括十个大题，是基础知识的综合运用，包括字词句的考查。在这些题中第八题、十题做的较好。“组词”中学生做得不是很好，形近字混淆，多音字组词错误；填关联词个别学生出错。其余没有错误，总之得分率较高。 第二部分：课内阅读和课外阅读。其中课内阅读学生做得较好，原因是课堂上讲过。后一题完全是自己理解，但理解欠透彻。 第三部分：习作。大多数学生选材较好，思路清晰，书写规范认真，因此得分较高。 （三）取得主要成绩及分析： 1、学生答题认真、仔细，字迹工整、清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏.卷面分都在三分以上。 2、学生对字词等基础知识掌握较好，主要得益于平时教师对学生抓的较严，夯实了基础，特别是对课文的默写和理解，学生基本没有失分，主要是学生对课文加强了背诵，吃透了课文，并且在课下加强了复习。 3、学生阅读分析能力、习作能力都有所提高。阅读题多数都对了，习作多数学生都能按要求完成，语句通顺。 （四）存在的问题及分析： 1、个别同学在审题方面较差，字迹不够工整，如：代少腾、朱莹、朱立浩 2、个别学生基础知识掌握不牢固，如：陶斌、刘莹 （五）改进教学措施 1、注重基础知识的训练。 2、端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。 3、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平。 4、在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed3c6a9ab34e852458fb770bf78a6529657d356d.html