2021 2021春季幼儿园小班下学期教学计划 2021-2021春季幼儿园小班下学期教学计划 2022-2022春季幼儿园下学期小班教学计划； 一班况分析; 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现在，经过几周的学习和生活，我们班的新生情绪基本稳定。有些孩子还在哭，他们的情绪也不稳定。在幼儿园生活和学习了一个学期后，原来的孩子们取得了很大的进步。每个孩子都愿意上幼儿园，可以积极参加老师组织的各种活动；在自我照顾方面，我养成了一个好习惯，我会自己吃饭，注意轻轻地放餐具，下午午睡时在老师的帮助下完成穿衣和脱衣服；它在学习游戏中也形成了一定的惯例。 上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。 二、 本学期的主要目标； 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 三、 各领域的具体内容和要求。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长 第1页，共4页 辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自 要独立穿衣、脱衣、叠衣，注意让孩子平时学会做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。 增强儿童体质，在日常生活中每天进行一定量的锻炼，发展儿童健康 体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。 在美育方面，儿童可以通过语言故事中的不同形象来体验善与恶，从而使儿童成为一个心灵美丽的人。让孩子们通过艺术活动创造出美丽的作品，让孩子们体验其中的乐趣。通过身边的各种好人，让孩子们及时了解、表扬和鼓励，从而达到教育的效果。 四、家园联系; 1.家长应保持密切联系，主动向家长反映幼儿园孩子的情况，并从对话中了解孩子在家的情况。 2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。 第2页，共4页 五、各项常规教育;1、礼貌常规 引导孩子向幼儿园老师和孩子问好，离开幼儿园时主动说“再见”；在幼儿园，我们应该团结爱护孩子，互相帮助，不抢东西，不打人，为做错事道歉，主动道歉。 2、卫生常规 每天早上体检时，注意提醒孩子着装整齐，保持双手清洁，不要留长指甲，带干净手帕；提醒孩子在饭前和上完厕所后洗手；午餐时，教孩子们正确使用勺子。不要挑食或边吃边玩。注意仔细咀嚼和吞咽。注意饮食卫生。不要把饭放在桌子上或地上。 3、就餐午睡常规 知道在晚餐前后排队洗手。不要谈论或玩勺子和食物。饭后把碗和勺子放好，然后安静地看书，不要跑。 午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 4.课堂常规； 要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。 5.课间休息游戏常规 第3页共4页 教孩子们在课间游戏时不要奔跑和尖叫，要爱护课堂上的桌椅和玩具，小心处理，不要随便拿老师桌上的东西。游戏结束后，整理游戏角落里的玩具，并将它们放回原位。 6、爱护公物常规； 教育孩子们爱护桌椅，不要把椅子当马骑，不要在墙上乱涂乱画，小心处理玩具、杯子和碗。 具体措施 7.在上学期的基础上，逐步巩固、提高和深化对儿童各种自理能力和行为习惯的培养。注意日常生活中的观察，及时表扬孩子的良好行为，每周进行奖励，促进孩子养成良好的一天生活和学习习惯。 8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 六、 本学期应采取的具体措施； 1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。 在这个过程中，我们还应该培养孩子的自理能力。为了培养孩子的自理能力，我们应该注意循序渐进，给予帮助而不是替代，这样孩子才能及时获得“我学了”的成就感，培养孩子愿意学习和做的自信。 谢谢阅读！ 第4页，共4页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77b9d12db868a98271fe910ef12d2af90242a83c.html