课 题 课 型 学 习 目 标 教学 重点 教学 难点 课前准备 资源使用 环节 17古诗三首 新授课 年级 六 执教 知识1、 读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境。 与能2、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 力 3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 过程与方复习引入-新授-小组合作探究-小组汇报展示-师总结 法 理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次 理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次 按预案 学案 教 学 过 程 导案 一、 复习导入 1. 指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。 2. 谈话：上节课我们《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示： 学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。 继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》。 预 自 主习 学案 习 1、解释题目，了解作者。 2、有感情地朗读这两首古诗。 3、用自己喜欢的方式理解重点词语。 4、用自己的话说说诗句的大意。 探 质 疑 定 究 向 质疑探究（一） 1、重点词句南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2、品读，深化理解 我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹课内外有机结合 案 南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情。 质疑探究（二） 1、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 品读：第一、二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三、四句表现了主人的高洁。 第一部分：《江南春》 （一）合作学习 1、诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 2、介绍作者：杜牧，唐代诗人。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 3、读准字音，注意节奏。 4、理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。 5、说一说诗句的大意 自主 （一）合作学习 《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的合解题：第二部分：《书湖阴先生壁》 交流自学收获 组长抽签准备展作人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生示，小组合作展示。 探的墙壁上。“书……壁”，即题写在墙壁上的诗。 究 了解作者：王安石，宋代著名政治家、文学家。 3、理解重点词语： 长扫：即常扫，指经常打扫。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地周围有土埂围着。 一水护田：指一条小河环绕田野流过。 两山排闼送青来：排，推的意思；闼，指门。这句采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠。 师用自己的话写出下面诗句的意思。 生 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 共 学 收获成果 拓达 展 延 伸 标 推 荐案 阅读 搜集描写自然风光的古诗 学以致用 《西塞山怀古》 说明： 前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77e04ce7c7da50e2524de518964bcf84b8d52dfe.html