全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 《爱争第一》 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 沈XX 2014.3 儿童表现： 沈玥希，小名希宝。希宝是一个比较开朗、活泼的女孩，但希宝也是一个比较有个性的女孩，自尊心强。因此，在各个方面都表现出来你争我夺的现象。 主要表现： 1. 每天进餐时，基本每次都是第一，而且每次都会端着空盘子走到你面前让你看，并寻求表扬说：“老师，你看，我是第一，我都吃光了，你表扬我不？” 2. 上课提问题时，若老师因回答问题表扬了她的小伙伴时，希宝便会挺直了腰板让你叫她回答问题，然后寻求表扬。 3. 站排打餐时，还没等老师说站排，希宝就要冲上前来。 分析： 一次户外，孩子们小便、喝水都完事了，希宝过来问：“老师，咱们是不是要出观察分析 去玩儿呀？”“对，现在小朋友们都出来换鞋、穿衣服吧！”我的话音刚落，希宝“嗖”地跑了出去。孩子们都穿完了，我便喊了一声：“准备站排吧！”希宝还没等我话音落下，便跑到我的面前，差点和浩浩撞到了一起，结果这两个人就当着我的面儿挤来挤去。别看希宝是女孩子，可她一点也不甘示弱，希宝哭哭啼啼的说：“明明是我先来的，是浩浩把我挤到后面的。”这样的情况并不少见，为了当上小排头，不论男孩还是女孩，经常发生争执甚至用身体碰撞来达到目的。 我借着希宝的现象对本班的孩子们进行提问：“你们想当排头吗?”幼儿异口同声地回答“想”。“为什么?”浩浩小手举得高高的：“因为当排头可以站在最前面。”予宝说：“我想拉着老师的手。”原来孩子们都认为，只有排在第一，最后就能得第一。借着这次机会我对孩子们进行了教育，当第一名是好事，但是如果你是和小伙伴你推我挤争的第一，那就不算是第一。小班孩子虽然还小，但他们在后面的表现中还是可以看出他们还是听懂了的。 1. 爱争第一，是孩子的竞争意识的表现，但如果事事竞争、时时竞争，就会压抑孩子的天性，导致偏执。因此，教师要利用各种教育手段来教育 采取措施 孩子。 2.作为父母要学会正确的引导孩子，如果父母的虚荣心煽风点火，或者反之。如果孩子事事竞争，向上述所说，就会压抑孩子的天性，导致偏执。 3. 加强家园联系，作出适当引导。 获取成效 自从我让孩子们知道怎样才是第一名后，孩子们都在学习谦让，特别是希宝，单位名称 年龄段/班 四岁 培养幼儿学会谦让，与伙伴和谐相处。 没有了平时的莽撞和霸道。站排时没有了推挤，看书时懂得谦让。 要让孩子知道：要强、好胜是优点，但也一定要能输得起。人生旅途中没有常胜将军，输了后能把挫败化为奋进的动力，方能获得下次的成功。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78bfe3c67f21af45b307e87101f69e314232faf6.html