数学教育专业培养计划 一、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，具有义务教育先进的教育理念和教育思想，掌握义务教育阶段教育教学工作足够的数学基础理论、基础知识、基本能力和基本教学技能；具有开展初等数学教育研究，应用数学和计算机知识解决实际问题的初步能力；以培养德、智、体、美等方面全面发展的九年义务教育数学教育工作者及相关单位实用型人才为主要目标，能从事初中、小学的教育教学工作及相关单位的统计、分析预测等工作。 二、培养规格要求 (一)知识结构 1．具有扎实的数学基础，掌握数学基本知识和基本技能； 2．掌握义务教育阶段教育教学工作足够的数学基础理论、基础知识、基本能力和基本教学技能；具有开展初等数学教育教学研究的能力； (二)能力结构 1．能熟练使用计算机（包括常用工具软件、数学软件），具有利用计算机辅助教学的能力； 2．有一定的外语能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力； (三)素质结构 1．品德素质：热爱祖国，树立正确的世界观、人生观；具有良好的职业道德和敬业精神；具有良好的辨别是非、善恶、美丑等能力；有较好的团队合作精神。 2．身心素质：具有良好的个性，健全的人格；具有较好的心理承受能力、环境适应能力、与人合作能力及生存发展能力；具有健康的身体，良好的体魄。 3．人文素质：具有正确运用本国语言、文字的表达能力；具有初步的文学、艺术鉴赏力；具有较好的社会学基础。 4．专业素质：善于理论联系实际，掌握基本的数学教育教学规律，受到数学教育教学实践和教学技能的良好训练，具有从事数学教育教学的职业素质和教书育人的能力。 三、主干学科 数学、教育学 四、专业主要课程 数学分析、高等代数、解析几何、心理学、教育学、常微分方程、数学模型、数学竞赛、常用数学软件。 五、主要实践性教学环节 教育见习、教育实习。 六、教学计划各类附表 课程序号 课程名称 类别 1 2 3 4 5 6 7 课程 编号 学时分配 学分 考核方法 按学期分配（周学时/总学时） 一 16 二 18 三 18 四 18 五 18 六 18 312211013 312211023 312211034 311211045 311211054 312211063 311211074 311311022 311311031 311311042 311311053 311311063 311311074 311311085 311311094 合计 理论 实践 备注 思想道德修养与法律基础 马克思主义基本原理 毛泽东思想 形势与政策I 形势与政策II 形势与政策III 形势与政策IV 8 公形势与政策V 9 共形势与政策VI 10 基体育I 11 础体育II 12 课 体育III 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 专业基础大学英语I 大学英语II 大学英语III 大学语文 计算机应用基础 军事理论 小计 心理学 书法 教育学 教育技术与媒体制作 数学教学论 32 30 32 48 42 32 64 280 32 30 32 40 42 32 56 264 110 110 52 56 80 40 64 508 8 8 16 0 2 2 2 4 4 2 4 20 8 8 4 4 5 3 4 36 E T E T E T T E E E E E E E 4/56 4/56 12 2/32 2/30 2/32 4/40 4 3/42 教师口语 课 7 普通物理 1 2 .3 4 5 6 7 专业必修小计 数学分析I 数学分析II 高等代数I 高等代数II 解析几何 初等数论 2/32 2 4/54 4/54 4/64 4 9 311311011 110 110 52 56 80 40 64 512 4/52 4/56 8 概率论与数理统计 课 8 数学竞赛 9 常微分方程 小计 6/80 4/40 4 4/64 4 10 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78ec7caae309581b6bd97f19227916888486b9bd.html