写人要抓住特点 ————人物外貌描写的方法训练 【教学目标】 1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 2、体会外貌描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。 3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。 【教学重点】 教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 有创意的表达，通过外貌描写 【教学难点】 反映人物个性。 【教学课时】 1课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入： 1. 它是近年来大众熟悉的一个动画形象。 它总能想出一个又一个办法。 它屡战屡败，又屡败屡战。 每一次失败后，它都不忘警告对方一句——“我一定回回来的……” 2 Ta是你“最熟悉的一个人” 有人说在ta眼中你永远是一个长不大的孩子 你生病了ta最急，你成功了她最高兴 可是你总觉得ta在你身边时太爱唠叨！ 板书（写人要抓住特点 ————人物外貌描写的方法训练 ） 二、 （提问）人物描写的方法： 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写 三、外貌描写包括哪些内容？ 外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征——包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。 PPT关注细节，用一件小事，来反映妈妈的某一个特点。 哦，妈妈，我——的妈妈！那天…… 外貌描写第一招 抓住人物特征 （人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征） 温馨提示：要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 肖像描写原则一：要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 PPT仔细观察姚明头像，抓住其特点，然后进行描述。 八字形的眉毛，眯缝眼，像哭一样的笑容。 欣赏经典描写 1、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。 2、一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔， 3、他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器， 肖像描写原则二：显神韵 PPT仔细观察希望之星苏明娟的图像，抓住特征，然后进行外貌描写。 希望之星苏明娟：小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。 外貌描写第二招：要有一定的顺序 描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 PPT贾宝玉肖像： 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭(chī)璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……” 整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？ PPT仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。 病文诊断 饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。 药方：1、要按照一定的顺序进行描写； 2、通过描写表现人物的形象，而不是空发议论。 一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄。 外貌描写第三招 善用修辞 如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了 四、小结：描写人物外貌的方法（快速背诵） 1、要抓住人物特征 2、要有一定的顺序 3、善用修辞 五、PPT看图找特征 冻得通红的脸 布满冻疮的手紧握着铅笔 破旧的单薄上衣 专注的眼神 六、写作实践： 观察身边的老师或同学的外貌，抓住特征加以描写，完成一篇50字左右的小作文，让同学们猜猜你写的是谁？ 七、课后练习 将写作实践中所写的小作文展开合理的想象，写成一篇800字左右的文章。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7905ed17bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb0e.html