经济政治与社会教学工作总结 本学期我担任了16秋学前教育1、2、3、4班、16秋计算机4班、16秋高职1、2班和16秋施工4班共8个班的经济政治与社会教学工作;学生的基本素质差别较大,有全是女生班的,也有全是男生班的,还有男女混合班的;这种情况,势必给自己的教学工作带来各种挑战,要求自己进一步探求适合这种学情的教学模式和教学思路; 下面就本学期的工作总结如下： 1、课前用心备课;经济政治与社会一书,较之以往加入了很多实例,但这些实例有时给人的感觉比较虚,或者比较空,离我们的学生比较远,难以引起学生的共鸣;所以讲课时,教师要结合开发区实际,结合我们学校的实际,这样给学生的感觉真实、可信,而这些素材的收集就需要自己课下下功夫;我充分利用了自己做班主任的优势,适时与已经实习的学生练习,收集第一手资料,在把它用在课堂上,如此一来,课堂就实现了“贴近学生,贴近社会,贴近生活”,把理论与现实有效地结合起来,提高了课堂教学效果; 2、课中改进教学手段和教学方法;一直以来,学校都在提倡电化教学,希望通过生动的教学方式能刺激学生的感官,吸引学生的注意力,简化教学程序,提高教学质量;这学期,我大量地使用了多媒体,播放很多短片,甚至我们开始使用这种方式播放图片,效果不错; 3、作业形式接近生活,接近学生实际;如讲“企业的生产经营”时,给学生留了这样一道作业题：“假设自己创办一个企业,你想如何提高本企业的经济效益;”学生们的答案五花八门,有开服装店的、汽车美容店的、蛋糕店、酒店等等企业,其中学前2班李琳的作业写到“我想开一个香薰女人馆;;;;;;男人止步;;;;;让女人来到这里就是享受,放松,如果你有什么困难,或者有什么心事都可以想我们倾诉,我们会帮助您走出困境”还有学生想开酒店,说“让客人一进店就有一种家的感觉”;类似的作业还有“如果你有2000元,你打算如何消费,有5000元,又打算如何消费等; 总之,灵活的作业形式充分调动了学生们的思维,也让他们学会思考人生,学会管理人生;使书本的理论知识与实际生活紧密地联系在一起; 4、用热情和耐心“拉拢”学生;所谓“亲其师,信其道”,对于那些没有良好学习习惯的学生来说尤其是素质比较低的班级的学生,更需要教师搞好和学生的关系,让学生“碍于面子”,在课堂上不闹事,能跟着老师的思路走;为了能实现这一目标,每次上课,我都保持着微笑,以最饱满的情绪走入课堂;并且很少和学生发火,有问题也尽量利用课下的时间单独和他聊,虽然这增加了自己的工作量,但却取得了一些成效; 总之,本学期工作总体来说算是兢兢业业,但仍然有不尽人意的地方,让有部分学生没有学习愿望,甚至连作业都不做,对于他们将会是自己今后的工作重点,要想办法、想措施,争取让每一个学生在自己的课堂上至少成为一个合格的中专生; 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/790fe73ca717866fb84ae45c3b3567ec102ddc3d.html