一分钟(10)

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7、一分钟 一、教学目标:

1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 2、理解本课钟零等生字。

3、准确、流利,有感情的朗读课文。 二、教材分析

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到分秒必争,年年如此,一生坚持。 三、学生分析

只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得秘必争的道理。学生已经具备一定的朗读水平,表演水平,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。 四、教学过程

(一)活动激趣,导入新课

1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)

2、小结:是啊,一分钟能够说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对一分钟的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既能够增强课堂情趣,又能够增强学生的时间概念,便于深入理解课文内容。) (二)初读课文,理解生字 1、学生自由读课文,认读生字。

2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。

3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促动了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。) (三)再读课文,朗读感悟


1、老师范读,学生边听边想,提出问题。(自由发言) 2、分组讨论:元元仅仅多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢? 学生活动:

①能够在书上画一画,读一读,说一说。 ②几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说要是早一分钟就好了。师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。

4、元元最后红着脸,低着头走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文内容的时候,穿插着表演来实行。这样有利于提升学生的想象水平和表现水平,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文内容的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。) 5、有感情的朗读课文。

(四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出与时间赛跑的。(用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。)

(五)板书设计






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