在课堂讨论中让学生学会做人 德国教育家第斯多惠说过：“不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生寻找真理。”传统的教学方式大都是老师讲、学生听，学生成了接受知识的容器，窒息了课堂的活力。实际上，课堂中的不少知识仅靠教师的单向传递是远远不够的。今天的中学生，思想活跃，求知欲强，接受新事物快，但由于涉世未深，心理发展尚未成熟，思想情绪不稳，认识问题往往不够全面。因此，对某些观点，如果教师照本宣科、流于说教，甚至把一些观念强制灌输给学生，学生难以由衷接受，甚至会产生一种逆反心理，从而影响到知识的学习和德育目标的实现。这就有必要在课堂教学中让学生对课本中的某些问题有针对性地开展讨论，在讨论中使学生逐步明理、学会做人。我根据教材特点和学生实际，适时地组织讨论，让学生一起面红耳赤地对教材中的某些观点进行争辩，在争辩中明辨是非、达成共识。这不仅有效地实现了课堂教学的整体优化，而且也将使学生学会做人落到了实处。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79caa7a833b765ce0508763231126edb6e1a76fd.html