四年级下册课文主要内容 1.《大地的话》是一首抒情诗，这首诗运用 拟人 的手法，把大地拟化母亲,通过大地对种子、 、 的胸怀和 的精神。 2.《秉笔直书》记载的是 时期的历史故事.相国 谋杀了齐国的国 ，欲捏造事实，令太史门写“先君是害病死的”,四位太史伯、 、 、 ，以死维护太史的本分，坚持按的精神。 3.《三月桃花水》是一篇 (体裁），它是按照 的顺序，先写三月桃花水的 和 ，在从 和 两方面具体说明三月桃花水的美丽和农民忙于播种的繁忙景象。最后总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。 4.《江畔独步寻花》的作者是 代最伟大的现实主义诗人 ，杜甫的诗反映了当时的社会矛盾和人民的疾苦,风格多样，沉郁顿挫，因而他的诗被誉为 "，后人尊称杜甫为“ ”.这首诗通过对花、 和 等事物的描写,映衬出春天的美丽景色,表达了作者 的心情。 5.《游园不值》的作者是 代诗人 。“游园不值”的意思是 诗人通过伸出墙头的一枝红杏想象出满园的春色,感受到春天的美好，心情由 转为 ，其中 ， 这两句景中寓理，告诉我们一切新生的美好事物是封锁不住的，它必能冲破束缚，蓬勃发展。 6.《花之咏》是一篇 是诗，作者是 (国家)诗人 。“花之咏" 的意思是 .作者采用 的修辞手法,以第 人称“我"的口吻，写出花的 、花的 和花的 。诗人把花和自己融为一体，表达了对光明和美丽的渴望和追求。 7.《我们的手》的作者是 ，诗人运用一连串的比喻，形象地表达了手所传递的友爱和关怀，抒发了诗人对 的向往。 8.《包公审驴》一文是按照事情的起因、 、结果叙述故事的。重点部分是“包公审驴”,包公审驴时，先“饿驴"，后 ，再“放驴"，最后“跟驴"，巧妙地找到了小偷和被偷的驴，我们可以用 来形容包公断案如神. 9.《沙漠之舟》是一篇 文(体裁)。这个题目把沙漠比作 ，把骆驼比作 ，形象的说明了骆驼在 中的重要作用。 10.《跳水》的作者是 国作家 。课文以孩子为线索,紧扣 、 、 、 之间的联系使故事发生并发展，表现了船长在遇到危险时 沉着、 和 。 11.《太阳的话》作者是 ，本文是一首 诗，作者用太阳象征 ，用紧闭的木板门比喻当时 人们生活的 ,以第一人称代表太阳呼唤人们 . 和 的话语,表达了一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都藏在她的体内,表现了大地母亲 照 写历史，最终维护了史实. 描写是本篇的精彩之笔,太史们身上体现了 12.《海上的日出》是一片 文，描绘了 的壮观景象，作者按照 、 、 和追求 的思想. 的顺序，描绘了 、 和 三种不同情况下的日出奇观，体现了作者热爱 13.《蜀鄙二僧》中的“蜀”之现在的 （填地名)，“鄙"是 的意思.题目的意思是 .本文突出的写作手法是 ，文章揭示了一个深刻的道理:路是人走出来的，要勇于实践理想才能变成 。 14.《七子之歌》的作者是著名诗人、学者 ,“七子”指祖国不可分割的七个地方，分别是 、 、 、 、 、 和 。 诗歌运用了 修辞手法,把祖国比作 ，把七子比作 ，以第一人称的口吻，抒发了作者 和 的思想感情。 15.《欲速则不达》的意思是 。语出《论语·子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”学完这篇课文，我懂得了 . 16.《与时间赛跑》的作者是台湾当代著名 ,他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉为得奖专业户。作者通过自己的亲身经历告诉我们:时间一去永不复返，只有不断和时间 ，珍惜 的人,事业才能取得成功。 17。《渴望读书的”大眼睛"》是四年级下册第六单元”眼睛"中的一篇夹叙夹议的说明文,向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片.照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书,渴望求知的强烈愿望。学完这篇课文，我知道“希望工程”是 。 18.羁鸟恋旧恋，池鱼思故渊是陶渊明《归田园居》中的一首，这两句的意思是 19.一个没有祖国的人，像一个没家的孩子，永远都是孤独的.这句话的意思是 20.朱鹮是世界上频临灭绝的珍稀鸟类之一,被称为 和 现在主要生活在 地区的 省 县。学完这篇课文，我知道的我国濒临灭绝的珍稀动物还有 、 、 、 、 、 。(5个） 有关保护动物的名言： ，表达了他对田园故居的依恋。 同在蓝天下,人鸟共家园。 保护动物就是保护我们自己! 关爱野生动物,保护美好家园！ 动物是人类的亲密朋友，人类是动物信赖的的伙伴。 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a11fdde6c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c59.html