不喜欢举手的孩子（幼儿园论文） 不喜欢举手的孩子（幼儿园论文） 在小组活动期间，每次我去询问会议时，我发现总有一些小孩渴望尝试举手。其他孩子与他们相反，很少举手回答问题。今天，贾琳没有举手，我试着让他回答，他回答得很好。看看贾佳，他最近经常在课堂上举手，他的表情很专注。因为她通常不会说话，所以当她看到她举手时，我会先请她回答，但当她喊出她的名字时，她立刻将手放下，她眯着眼睛摇了摇头。这种情况不止一次发生过。 事实上，我们经常可以在幼儿园看到它。当老师提出问题时，通常是f牙和活泼的孩子会高举双手，甚至焦急地站起来等着你找他。但是，没有太多的单词和字符。更内向的孩子总是站在旁边，扮演旁观者的角色。老师认为，不举手的孩子运动的机会较少。为了促进孩子的发展，即使是音乐也会要求他们说话。结果往往是：被叫的孩子听到了震惊的声音。不仅没有实现教师的目的，而且没有举手的幼儿也产生了被质疑的紧张感。就像贾林一样，他不举手但知道答案的比例也很小。我们必须根据情况对其进行不同的处理。贾佳与父母有关。贾佳的母亲经常警告贾佳：“你上课时要小心，举手回答问题。 “有时候，她也会对老师说：'老师，你应该经常打电话给我们贾佳，就是她不举手，也可以让她说话，多运动。贾佳知道要举手，但她对这个问题的回答并不清楚。 不喜欢举手的孩子大多是勇敢和内向的孩子。我们应该更加注重在日常生活中锻炼，逐步培养自信心。例如，我们班的志豪非常害羞，通常很少，总是静静地用一双大眼睛看老师，当老师注意到他时，他会很快转过眼睛。有一次，当我带孩子们玩大玩具时，志浩独自站起来唱歌。我偷偷溜到他身边，发现他正在唱一首长孩子的歌。我很惊讶。我忍不住赞美他说，'你唱得很棒。你能给孩子们唱这首歌吗？志浩听了一点害羞，但还是轻轻点了点头。从此，志豪不再害羞，他的快乐歌曲经常在课堂上听到。他的母亲还说：“孩子比以前更大胆，更活跃。鼓励每个孩子举手。在提问时，不要急于找孩子回答，而是留出足够的时间让孩子思考，并用老师最有影响力的语言鼓励孩子勇敢地举手。这时，如果从不举手的孩子举手，他必须立即给他机会。无论他的好坏，老师都应该肯定他的勇敢尝试。我相信，有了这个良好的开端，不喜欢举手的孩子将会勇敢而慷慨。 在团体活动中，为孩子们营造轻松的氛围。例如，在日常教学中，我们经常玩“开放式列车”游戏。每个孩子按照坐着的顺序回答，不需要举手，只是站起来谈论自己的意见。为了确保“火车”的连续性，每个孩子都在努力思考和认真回答。通常不喜欢举手的孩子自然站起来，有些甚至回答得很好。 就像世界上没有两片相同的树叶一样，幼儿也不一样。作为教师，我们应该充分了解每个孩子的个性特征，以便每个孩子在原有水平上达 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a2bfb68951ea76e58fafab069dc5022abea4633.html