不喜欢举手的孩子（幼儿园论文） 不喜欢举手的孩子（幼儿园论文） 在小组活动期间,每次我去询问会议时,我发现总有一些小孩渴望尝试举手.其他孩子与他们相反,很少举手回答问题.今天,贾琳没有举手,我试着让他回答,他回答得很好.看看贾佳,他最近经常在课堂上举手,他的表情很专注.因为她通常不会说话,所以当她看到她举手时,我会先请她回答,但当她喊出她的名字时,她立刻将手放下,她眯着眼睛摇了摇头.这种情况不止一次发生过. 事实上,我们经常可以在幼儿园看到它.当老师提出问题时,通常是f牙和活泼的孩子会高举双手,甚至焦急地站起来等着你找他.但是,没有太多的单词和字符.更内向的孩子总是站在旁边,扮演旁观者的角色.老师认为,不举手的孩子运动的机会较少.为了促进孩子的发展,即使是音乐也会要求他们说话.结果往往是：被叫的孩子听到了震惊的声音.不仅没有实现教师的目的,而且没有举手的幼儿也产生了被质疑的紧张感.就像贾林一样,他不举手但知道答案的比例也很小.我们必须根据情况对其进行不同的处理.贾佳与父母有关.贾佳的母亲经常警告贾佳：“你上课时要小心,举手回答问题. “有时候,她也会对老师说：'老师,你应该经常打电话给我们贾佳,就是她不举手,也可以让她说话,多运动.贾佳知道要举手,但她对这个问题的回答并不清楚. 不喜欢举手的孩子大多是勇敢和内向的孩子.我们应该更加注重在日常生活中锻炼,逐步培养自信心.例如,我们班的志豪非常害羞,通常很少,总是静静地用一双大眼睛看老师,当老师注意到他时,他会很快转过眼睛.有一次,当我带孩子们玩大玩具时,志浩独自站起来唱歌.我偷偷溜到他身边,发现他正在唱一首长孩子的歌.我很惊讶.我忍不住赞美他说,'你唱得很棒.你能给孩子们唱这首歌吗？志浩听了一点害羞,但还是轻轻点了点头.从此,志豪不再害羞,他的快乐歌曲经常在课堂上听到.他的母亲还说：“孩子比以前更大胆,更活跃.鼓励每个孩子举手.在提问时,不要急于找孩子回答,而是留出足够的时间让孩子思考,并用老师最有影响力的语言鼓励孩子勇敢地举手.这时,如果从不举手的孩子举手,他必须立即给他机会.无论他的好坏,老师都应该肯定他的勇敢尝试.我相信,有了这个良好的开端,不喜欢举手的孩子将会勇敢而慷慨. 在团体活动中,为孩子们营造轻松的氛围.例如,在日常教学中,我们经常玩“开放式列车”游戏.每个孩子按照坐着的顺序回答,不需要举手,只是站起来谈论自己的意见.为了确保“火车”的连续性,每个孩子都在努力思考和认真回答.通常不喜欢举手的孩子自然站起来,有些甚至回答得很好. 就像世界上没有两片相同的树叶一样,幼儿也不一样.作为教师,我们应该充分了解每个孩子的个性特征,以便每个孩子在原有水平上达到 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/032730578ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee25.html