龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师需要有信仰 作者：杨裕民 来源：《语文教学与研究(综合天地)》2018年第09期 教育在任何时代都是一个常说常新的话题，在我们身处的这个新时代，我作为一名小学教师，尤其是处于学校领导岗位的教师，在我们这个基础学段，我认为教育是需要有信仰的事业，教师是一个需要有信仰的教师。一位德国教育思想家说过：“教育需要信仰，没有信仰就不成其教育，而只是一种教学技术而已。”很多时候，我清楚地认识到，在我们学校教育中，更多的是对知识与能力的过分强调，而对于学生健康成长与道德教育很缺乏。早年朱自清也指出：“教育者须对教育有信仰心，应努力成为以教育为信仰的人。”由此我个人认为，在眼下新时代，教育正面临着一系列的新问题、新挑战。在消费主义、功利主义等日益盛行，我们的信仰缺失等问题严重影响并冲击着教育，所以我们要巩固与重建教育信仰。 教育部部长陈宝生2018年6月21日在成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，在谈到本科教育中，陈宝生对整个中国教育指出我们的教育要回归。回归常识，就是学生要刻苦读书学习;回归本分，就是教师要潜心教书育人;回归初心，就是高等学校要倾心培养建设者和接班人;回归梦想，就是高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。他特别强调，作为教师必须要有信仰，强调教师的天职就是教书育人。 对于我们这个时代，针对我们的学段特点，我们教师首先应该依据小学生特点，结合社会与家庭，在学校除正常的知识教育，对学生进行生活等常识性教育不能放松，也刻不容缓。当前的小学生，尤其是我们城市里的小学生，在学前幼儿园时间，很多的都是在进行知识教育。在美国，是严厉禁止幼儿园里进行知识教育，主要是让儿童参与到各种游戏当中。也许是杜威的教育理论“教育即生活”，使美国的教师工作者，在任何时段都尊崇和践行这种教育观念与信仰，促使美国学生的生活能力和创新能力处于世界前列。如果真的要不让我们的孩子输在起跑线上，我们的教育就是不让学生输在真实实在的生活中，学会做事、学会独立生活、学会帮助父母;做到有爱心、懂礼貌、有谦让。这样的教育才是真正的教育，坚持这种教育信仰，才是我们老师教学的根本。作为老师，我们要真正知道，“有学问”不等于成“人”。而在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯的智育，已经直接导致对生活教育、成人教育造成严重的损害。人是一种价值性存在。教人成人就是要引导人理解、创造人的价值。学生并非知识的容器和考试的机器，教师也不是教书的机器。教师是要教人成人。要把學生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。教人成人教师必须自我成人，进而才能引导学生成人，而教人成人不能没有教育信仰。因为“信仰是知识和实践行为之间的一定的中间环节，它不单纯是知识，充满人的意志、感情和愿望”。作为小学老师，尤其要懂得教育的真谛是让我们的孩子成为推动人类进步的人，把持这种信仰去履行和实施我们的教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a39ec6d80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272525.html