龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 微课在办公软件教学中的应用 作者：郑志华 来源：《信息技术时代·中旬刊》2018年第03期 摘要：随着信息化时代的到来，“微课”在教育领域中出现的新名词。以视频为表现形式，融合图片、音乐、文本等多种元素，支持随时随地学习，微课改变了以往课堂的授课方式和风格。这一新生事物以其短小精悍、获取便捷、操作简便、动态多元等特点迅速在教育领域占领其一席之地。 关键词：微课；办公软件应用；教学模式；应用研究 随着计算机技术和网络技术的飞速发展，为教学提供了一种新的手段和方法。微课作为一个新型的在线学习模式，有效地克服由时间、区域等方面对学生造成的限制；它有效实施了“以学生为本”的理念；充分调动学生的自主学习能力。微课这种新型教学模式必将对学生的学习产生较为深远的影响，也将提升课程的教学质量和水平。 对于中职学校计算机应用专业的学生来说，自控能力差，而《办公软件应用》是一门操作性强、应用广泛的基础课程。传统教学是教师讲学生练，没有从真正意义上学到实际工作中应用的东西。基于以上观点，本文将这种新型的微课教学模式在办公软件应用教学中进行研究。 1微课 1.1“微课”的定义 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 1.2“微课”的特点与优势 1、教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 2、微课可以适应不同层次的学生，学生们可以不同时间和地点，用互联网或移动设备等自由选择课程。不同程度的学生可以根据自己的基础和接受程度来控制视频的快慢。来解决学生学习中没有听懂，或是缺课、平时反应慢的同学能够从容的反复观看的问题，非常适合学生自学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a893ae63868011ca300a6c30c2259010302f3dc.html