学术型拔尖创新人才培养模式的研究与实践 “英才计划”是河海大学常州校区自2010级起开始实施的拔尖创新人才培养模式，旨在培养专业基础扎实、学术能力强、综合素质高，满足社会发展需要的具有实践创新能力的学术英才。每年择优选拔年级学生总数的6%，通过配置优质资源，为学生配备学术导师，制订个性培养菜单，组建联合班，优化培养过程，助推学生个性化发展。 标签：学术型;“英才计划”;培养模式 随着我国高等教育进入大众化阶段，高校必须适应经济社会发展、行业企业需求和科学技术突飞猛进的新形势，着力培养学生的可持续发展能力。 近年来，河海大学常州校区积极适应经济社会发展和行业企业对高素质人才的需求，依据“因材施教、模块化培养、个性化发展”的人才培养理念，改革专业人才培养模式，自2010级本科生开始实施个性化学术英才培养计划（简称“英才计划”）。根据“自愿报名、公开选拔、滚动培养”的原则，结合学习能力、个人专长和发展潜力，择优选拔年级人数6%左右的学生作为“英才计划”学员，实行“一对一”导师制培养，提升学员的实践创新能力、学术研究能力和综合素质。 1 实施内容 1.1 建立组织机构，构建“英才计划”工作体制 专门成立“英才计划”工作指导小组，做好“英才计划”的顶层设计和培养指导工作，推进工作的深入实施，指导各学院开展相关工作。同时，学院成立“英才计划”工作组，负责各学院学生的选拔、导师的聘任、学生个性化培养方案的制定、审核、培养过程的管理、年度考核等工作。 1.2 制定实施方案，规划“英才计划”培养目标 制定出台《河海大学常州校区个性化“英才计划”实施方案》，为工作的深入推进提供政策依据。实施方案明确以“培养专业基础扎实、学术研究能力强、综合素质高，具有实践创新能力的学术英才”为目标，注重学员“专业学习—学术能力—综合素质”的融合，以专业培养为基础，以学生个性培养和综合素质拓展为两翼，培养学生的实践创新能力和学术研究能力。实施方案包括：指导思想、培养目标、培养模式、组织实施、政策措施等方面，另外对“英才计划”学员选拔、考核、導师考核等制订了具体的量化考核标准。 1.3 探索培养模式，创新“英才计划”培养机制 实施“三环”培养，分别为专业教育、学术能力培养、综合素质拓展三个方面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ab6eb2183c758f5f61fb7360b4c2e3f5627257e.html