《减数分裂与受精作用》板书内容设计教学随笔 生化组 李杰 本节内容我用三个课时教学，其中减数分裂用两个课时，受精作用一课时。 第一课时：减数分裂的含义；哺乳动物精子的形成过程 板书设计包括两部分：一个主板书和一个副板书。 有丝分裂：染色体复制一次，细胞分裂 副板书设计：1.细胞增殖方式 无丝分裂：无染色体的形态变化， 减数分裂：染色体复制一次，细胞分裂两次 2.概念辨析：染色质与染色体（形态区别）；染色体、染色单体与DNA含量关系 主板书设计： 假设某哺乳动物体细胞中有4条染色体，与学生一起绘制该哺乳动物精子的形成过程图 在绘制的同时注意强调“处于不同时期的细胞中染色体的形态、数目和位置”，引导学生总结这一时期的特点。通过亲手绘制，设疑引导，帮助学生理解减数分裂是一个动态的过程和其中染色体的行为变化是如何发生的，把琐碎的内容穿成一个主线，在学生的意识中形成整体概念，化繁为简，避免死记硬背，僵硬理解。 第二课时：哺乳动物卵细胞的形成过程；小结减数分裂 主板书设计：通过概念图承上启下（从细胞变化的角度阐述减数分裂过程） 染色体复制 减Ⅰ 减Ⅱ 变形 1个精 1个初级 2个次级精 4个精 4个精子 原细胞 精母细胞 细胞质均等分裂 母细胞 细胞质均等分裂 细胞 对比精子形成过程中细胞的变化书写卵细胞形成过程中细胞的变化： 减Ⅱ 1个大的卵细胞 染色体复制 减Ⅰ 1个大的次级 1个卵 1个初级 卵母细胞 细胞质不均等分裂 1个极体 原细胞 卵母细胞 细胞质不 减Ⅱ 均等分裂 1个小的第一极体 2个极体 细胞质均等分裂 通过这两个概念图形成对比，帮助学生理解精卵细胞形成的区别；之后利用课本图解2-5对减数分裂中染色体的变化进行测试，总结特点。 这部分知识要培养学生的识图能力和表达能力，布置作业：假设某哺乳动物体细胞中有4条染色体，绘制该哺乳动物卵细胞的形成过程图并注明各个时期的特点，了解学生的易错易混点。 第三课时：受精作用的过程和实质 第1页 共2页 主板书设计： 减数分裂 雄性生物体 精原细胞 精子 （2N） (2N) (N) 受精 有丝分裂 受精卵 新的个体（子代） 减数分裂 作用 (2N) 分化 (2N) 雌性生物体 卵原细胞 卵细胞 (2N) (2N) (N) 1. 通过这个概念图即对减数分裂进行复习又引出受精作用。 2. 通过此图引出“同源染色体”概念的由来。 3. 通过概念图中各细胞所含的染色体数目理解减数分裂和受精作用的意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。 4. 便于学生理解造成“一母生九子，九子各不同”的原因与减数分裂和受精作用有关 即：减数分裂产生的配子染色体组成具有多样性；受精过程中卵细胞和精子的结合是随机的。 三个课时的板书设计，都能展示出本节内容的重点知识，而且体现知识之间的层层递进的关系，即扎住了整体又能回顾细节。对于生物教学来说，零碎的知识点很多，一节课下来学生认为讲了很知识，记了很多，但当回顾一节课的主要内容时，又模糊不清，没有主次，对重点难点的掌握不准，但如果精心设计一堂课的板书或者统筹好一章中几节内容，精心设计板书，就可以弥补学生的不足，同时也锻炼了学生对知识的总结概括能力，这个能力的具备对高三学生很重要，良好的学习素养的养成，对他们以后的学习更有好处。 亲代 第2页 共2页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b1670dbce84b9d528ea81c758f5f61fb73628ce.html