社会学选修论文
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知识与社会的均衡 内容摘要：知识人也是“经济人”，所以，知识人的谋利性会导致知识与社会结构的不均衡；知识制度体系的不完善会加剧这种不均衡程度；目前我国知识与社会的不均衡问题已经十分的严重，对其有效治理已经变成一项既艰巨又迫切的系统工程；关键是体制创新和法制化。 关键词：知识 社会 均衡 培根说：“知识就是力量”。知识对社会的巨大的推动作用是众人共识的。但知识毕竟是由人来创造和运用的，而每一个人又都是现实和具体的，不是抽象和空洞的，追求自身利益的最大化是人类的一般特性。所以，知识和社会就存在一个如何均衡的问题。这里的均衡其实质就是知识人（从事知识的生产和运用的人）和社会的利益分配如何合理化的问题。 知识与社会的均衡，核心就是使知识和社会之间满足如下条件：知识的边际私人收益=知识的边际私人成本；知识的边际社会效益=知识的边际社会成本。但在现实中上述条件不能总能得到有效地满足，其原因是几方面的。首先，知识人也是经济人。经济人假设是经济学研究的基本前提，这里主要是针对经济市场上的主体而言的。公共选择学派将经济人范式拓展到政治市场，指出政治市场的主体，如政治家等也是经济人。个人参加政治活动的目的也是追求个人利益最大化，其行为也是以成本—收益分析为依据。这种对人性前提的有效拓展使经济学和政治学的研究更加深入。在知识市场上包括知识活动各方面也都是由于在经济市场上和政治市场上一样性质的人来进行的，所以，知识市场的主体—知识人也具有经济人的一般特点。由于知识的崇高性，人们可能会和自然地推演到知识人也是圣徒。其实，知识与知识人是两会事，二者并不等同。知识是知识人自我实现的工具，所以知识的崇高并不等同于知识人的崇高。另外，知识与道德也是两个不同范畴，所以知识人也不等同于道德人，知识人也时时在进行着成本—收益分析，在每一次行动中算计着如何以最小的成本获得最大的收益。这里知识人的收益包括物质和精神两个方面。一般不同的主体具有不同的效用函数，但追求效用的最大化是所有主体的共性。 其次，知识在现实中也是表现为一种形式。知识具有绝对性和相对性。从绝对的意义上来讲，知识就是人类对客观世界认识成果的总和。从相对意义上来讲知识就是一种信息的不对称。你有我无，我对你就是学习，你对我就是传授知识。分工制度的深化，进一步加剧了这种信息不对称现象。据有局部知识的专家们，别人请他们运用知识，其实质就是请他们运用行政权力。在这种情况下，就有个权利如何运用的问题，弄不好就会存在权利的滥用。当然知识权力对于行政权力而言只能是一种软权力，但这种软权力对社会的杀伤力不仅是巨大的而且是持久的。再次对知识产品的收益测定十分困难。由于知识作为一种生产要素投入是无形的投入，所以，测定知识在产品中的贡献就十分困难，从而为知识分配制度的建设带来很多的不确定性。在这种情况下，知识人一般会倾向高估知识产品的价值。每一个知识人都会说：知识是无价之宝。第四，由于只是在社会经济中的作用越来越大，所以在现实中对知识产品的需求度一般会过于知识的供应度。按照经济学原理当需求超过供给时需求者剩余会减少，而生产者剩余会增加。所以，随着知识经济和知识社会的到来，知识人会在社会经济生活中占据越来越主动的地位。农业社会的不均衡表现为土地所有者在社会经济系统中占据优势地位造成的。这里的优势最突出的表现就上述四方面的原因表明：知识与社会的不均衡既存在可能性又存在现实性：并且随着知识在社会经济发展中的作用越来越重要，如果没有完善的知识制度体系来协调，这种不均衡会变得越来越突出。目前，在我国由于正处于在从传统计划经济体制向完善的社会主义市场经济体制转型阶段，有许多方面的制度亟待建立 1 和完善：所以，这种情况也客观上加剧了我国存在的知识与社会不均衡问题。这种不均衡主要表现在有如下若干方面： 一：一些知识人充分利用知识信息市场上的不对称性为自己尽可能谋取最大可能的谋取个人利益。如有些医生在行医时一方面要考虑为病人治好病另一方面也在算计着从病人身上谋取的最大可能的个人利益。他可能利用一切手段诱使病人多付医疗费用。再如有的人在科研中不是自己去研究而是东拼西凑，这里实际上是利用了信息的不对称性，打了一个时间差和空间差，借此糊弄众人沽名钓誉。 二：知识权力和其他权利相结合共同谋取私利。有时知识权力和政治权利相互勾结，知识权力堕落成政治权利的附庸。如御用文人之流就属于此类。 三：一些知识人滥用自己手中掌握的行政性学术权力。如一些博导招生不招有权的就招有钱的。再如一些评职称中不是按学术贡献而是按关系和金钱进行。 针对以上知识和社会不均衡问题如何预防有许多问题值得研究。下面结合我国在改革开放与发展中知识与社会存在的一些不均衡问题谈几点思路。 1）：大力发展教育提高全民知识水平这是消除只是市场信息不对称性的一条有效途径。如到医院病人如果掌握了较多的医学知识大夫利用信息不对称性诱导可能会被病人识破，而当医生意识到病人掌握了较多的医学知识就会更真诚的服务，所以提高全社会知识水平可以从供给和需求两方面促进知识和社会均衡的实现。 2）：反对知识市场中绝对的垄断主义，提倡学术自由竞争，提倡平等对话。完全的垄断市场会导致知识市场的低效率和高成本运行。所以理想状态应是垄断竞争。一方面，垄断性可以带来规模经济；另一方面，一定得竞争性是产生学术创新动力的重要源泉。 3）：提倡行业自律。针对我国的情况可以成立各种行业团体联合会。如医生联合会、教师联合会等。这些半官半民的团体政府可以给与一定得运作资助，并制定相应的规范进行约束。这里，各团体联合会也要制定相应的自律的公约，以此约束本团体的知识人。这种团体联合会有两方面的作用：一是有利于国家层面对知识人的控制。二是有利于知识人保护自身合法利益。 4）：尽快建立和完善只是制度体系。这里的核心是要完善知识成果评价制度。尽可能推广匿名评审制。要提倡不同地区的专家相互评审。如北京的成果可考虑吸收地方评委。某一地方的成果可以考虑另一地方的专家去评。这里社会科学的成果要比自然科学的成果鉴定有更大的弹性，所以应重点针对社会科学院完善成果鉴定制度。这里特别值得一提的是要充分考虑知识人的经济人特性，先小人后君子，任何人都不能例外，并且越具体越好同时制度的制定者应保持中性原则：否则制定出的制度只能是低效率或者无效率的，甚至是负效率。另外指定的制度应最大限度调动利益相关者的积极性，这里核心是要为利益受损者制裁违规行为提供最大的制度激励，这是提高制度执行效率的保证。 5）：尽快走向知识市场的法制化。一方面，我们要在经济领域和政治领域走向法制化；另一方面在知识领域我们应尽快走向法制化，这是依法治国的必然要求。可以考虑制定文凭法、招生法等法律。从法律上制裁目前学术上的腐败问题。同时在知识市场上要做到有 2 法可依又要做到违法必究和执法必严。知识市场的法制化是约束知识人的不良行为是促进知识和社会达到均衡的必要条件。 6）：净化外部环境是保证知识市场有效运转的重要条件。一是要尽快完善市场秩序建设，加快向成熟的市场经济体制转变的进程。二是要积极推进政治体制创新，政府职能要向公共服务型转变。如果能有一个良好的外部环境那么通过反作用力，对知识市场本身的健康发展也是一个有力促进。另外，良好的环境可有效的阻止知识权利和经济权利、政治权利的相互勾结，从而遏制知识权利不正当的扩张。 7):针对目前我国存在的知识市场的严重混乱局面，国家可以考虑来一项专项治理活动。一是突击清理知识市场的假冒伪劣产品；二是要彻底查查目前学术领域存在的一些腐败问题，并进行分析和归类；三是提出一些相应的对策和建议，以利于进一步规范和完善知识市场。 参考文献：R K默顿 《科学社会学》 商务印书馆 2003年 华勒斯坦 《科学．知识.权利》 三联书店和牛津大学出版社 1999年 弗.兹纳涅兹基 《知识人的社会角色》译林出版社 2000年 旅游管理11-2班 孙彦超 6111207205 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b32116d1eb91a37f1115c74.html