龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当好“心理医生” 作者：段玲慧 来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第11期 【摘要】 教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。要保证学生的心理健康，教师当然不能等出了问题再忙于应付，而关键在于日常生活中的引导和教育。 【关键词】心理健康 班级环境 人生观 心理常识 【中图分类号】B844.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0239-02 现代教育对教师尤其是对班主任老师提出了更高、更新的要求。要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。心理保健工作，也許不是一个班主任的主要任务，然而作为班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。怎样才能当好这“心理医生”呢？ 学生的心理健康平时很难看出什么问题，我们能为学生的心理健康做些什么呢？确实，学生的心理健康问题已经越来越多地受到教育工作者和家长们的重视，但是如何正确地维护学生的心理健康，对于天天要面对学生大量实际事务的教师特别是班主任来说，确实是一个复杂的问题。要保证学生的心理健康，教师当然不能等出了问题再忙于应付，而关键在于日常生活中的引导和教育。 一、营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径 1.为学生提供一个民主、宽松的班级环境 在学校中，由于教师与学生所处的特殊地位和学校管理的需要，常常容易形成带有很多强制性的管教方式。对学生的行为规定了许多校规、班规、容易使学生觉得生活在没有“自由”、不能越“雷池”半步的环境之中，结果学生要么感到自己无能、羞怯、退缩，形成过分服从与依赖等不良心理品质，要么形成反抗、仇视、不信任、不合作等不良行为特征。哪怕教师的愿望是好的，结果也使学生失去健康成长的机会。因此，能否为学生提供一个民主、宽松的环境，对学生的心理健康具有根本性的意义。班主任是营造班级气氛的关键，以民主、活泼的风格来组织班级生活，开展集体活动，无疑将有利于全体学生的心理健康。 2.营造宽松的学习环境，消除学生的心理压力 宽松的学习环境，是培养创新惫识的土壤。传统的课堂教学以传授知识为主要目的，学生只是一个接受知识的“容器”，没有太多的交流。老师可以通过讲故事、做游戏、看录像、听音 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b6936f1178884868762caaedd3383c4bb4cb4a9.html