事无巨细 ——有感于《美国优秀教师行为守则26条》 前不久，中心校印发了26条 美国优秀教师行为守则 ，我认真阅读领会，从细节入手感受行为守则的魅力。条条守则像盏盏明灯指明了我前进的方向 。 首先，我感受到作为资本主义的美国也会制订出如此人性化的优秀教师守则，实在是非常难得的。这里的人性化，主要是通过一些细节上体现对学生的尊重。比如“记住学生的名字。”这条很简单，相信每个教师都能做到。但就是这些，却实实在在体现对每个孩子最起码的关注和尊重。“一切为了孩子，为了孩子一切”不正是要求每个教师充分关注与尊重孩子吗？那么，我们教师何不效仿美国教师，做好工作中的每个细节，首先就从记住每个孩子的名字开始呢？ 其次，我感受到守则中的教育智慧。在这个守则中，没有一个不准教师这样或不准教师那样，更多的是提出在教育教学中的智慧。如“在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。”“不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊重，而不是过分随便。”如何教育好每一个学生是我们教师个个都要面临的问题，“现在的孩子难教”是每个教师深切的体会，但难教不等于不管，这就需要教师作一个智慧型的教师，用自己的教育智慧去改变学生。 成为一个优秀的教师并不难，这是我读此文章的最深切的感受。只要按照它的要求，注意工作中的每个细节，用其中的教育智慧去处理教学中的问题，那我们人人都将会成为优秀教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b849693f12d2af90342e612.html