[教学反思] 语文教学反思20篇简短 一、基本情况初一5班，学生55人，刚入校的第一次年级考试班平均分名列第7，这次期末考试则名列第2。二、教学工作的“得”1.正确制订教学目标。平时教学中，不仅根据课程标准的要求，更注重初一五班多数学生的学习基础、水平来制订教学目标。根据本班实际情况，我把平时的教学目标要求定在中等偏上水平，期末复习时把教学目标和要求定在中等水平，重点内容适当提高，使得较尖的学生能“吃饱”，基础较好，但思维能力较差的学生也能“吃好”。这样，通过努力，使全班学生的教学成绩均有所提高。 2.把新旧知识融会贯通于新课教学中。数学学习是一门逻辑性很强的学科。为了完成本期的教学任务，又要减轻学生课余的负担，我把上期内容的复习有计划地分散在平时学习中，从开始新课教学时就有目的地回顾总结，平时在课堂复习、提问、小测试、月考中复习前期知识点。这样做能使以前学过的重要知识反复在学生记忆中出现，可以减少遗忘率。 3.选取切合学生实际的训练题。目前全年级学生每人手中均有两本课课练资料，资料题型和解题方法技巧性各有特点。因此，平时在备课中我注意选取好切合学生实际水平的训练 第 1 页 共 3 页 题。布置作业量适中且一定要批改，个别还面批，这样就能提高学生的作业质量。 4.注重课堂教学信息的及时反馈和校正。由于本班学生之间的数学思维及基础知识掌握有差异，给课堂教学带来了一定的难度，所以课堂教学必须从学生实际水平出发，分层次、有针对性地进行指导。课堂教学中对学生的表现及时给予积极的评价，提高学生的内驱力，同时校正学生中存在的问题，这样既能加深学生对知识的理解，同时又能使学生及时纠正错误。 三、工作的“失” 1.错误地估计了该班个别学生的学习情况，乐观地认为某些学生的学习自觉性，对有些作业出现问题的学生也没有过多的教育，所以本应是“A”的几个学生这次等级仅仅为“B”甚至“C”。 2.在期末最后两个月的教学中，为了赶教学进度，在课程教学中还是出现了练得少、学生消化不到位的现象。 四、今后的教学思路 1.进一步激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯，推动学生积极学习的内驱力，提高学生学习数学的自信心。 2.融洽师生情感，诚心实意地为学生有更好的未来服务。 3.健全学生完整的知识结构。加强基础知识教学，注重盲 第 2 页 共 3 页 点，另一方面重视学生的自我总结，注重突破难点。 4.切实做好培优补差工作。对学习较困难的学生格外关心，注意辅导学习方法，并对其学习上的缺漏予以辅导纠正，做好平时章末小测验中成绩不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析。 5.不断注重教育教学的理论学习，加强集体备课，多向其他老师虚心学习，使自己的教学质量再有所提高。 （作者单位重庆市第十八中学） 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7be2c4f350ea551810a6f524ccbff121dc36c5ab.html