低段古诗教学——与乐为伴，与图为友 课标中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 昨天讲了李白的《望庐山瀑布》，今天讲了杜甫的《绝句》，对自己以往读读背背的教学模式进行了新的尝试，特做记录进行反思，渴望更大的进步与突破。 一、《望庐山瀑布》与乐为伴 (1)两幅图片引导孩子们回忆李白的两首诗《静夜思》和《赠汪伦》。 （2）用幽默的方式讲李白例如:李白爱喝酒，还爱作诗，有酒有诗如同神仙般逍遥浪漫，这首诗是李白五十岁左右作的诗，因为他老撂摊子不做官了所以就旅游去了，游到庐山写下了这首千古名作，被称”诗仙“以及”酒仙“，孩子们特别容易接受。 （3）选取三段音乐，一段轻缓，一段适中，一段激昂，孩子们在我的一次次不同的引导下反复朗读诗歌，模仿断句与重读，因为配乐，孩子们的态度格外的认真，个别孩子单独朗诵时真的是令人惊艳，尤其是一向内向文静的吴丹表现的格外出色。 诗与乐作伴，赏诗之美品乐之雅，可谓痛哉！ 二、《绝句》与图为友 因《绝句》这首诗颜色鲜明，景物极具春之特色，因此设计了”赏图诵诗。“ 分别找四张图片对应四句古诗，让孩子们用自己的话来说图上都有什么，然后一一引出诗句，例如第一张图两个黄鹂、翠柳，让孩子们想象黄鹂在做什么，引出”鸣“，最后引出诗句“两只黄鹂鸣翠柳”……再把四句诗整合进行朗诵。 孩子们的朗诵还是出现一些唱读的现象，需要我多次进行示范并领读 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7bec366782eb6294dd88d0d233d4b14e84243ee3.html