课题 4、做一片美的叶子 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 备课日期 9月10日 2、 学会本课的9个生字，两条绿线内的 4个字只识不写。理解由生字组成 的词教学目标 语。 3、 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、 无私奉献的人 1、 学会本课生字新词。 2、 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做立足本职、 无私奉献的人。 搜集各种形状的叶子 两课时 教学重难点 教学准备 教学时间 教学过程 第一课时 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课的9个生字，两条绿线内的 4个字只识不写。理解由生字组 成的词语。 3、 结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。 1、 学会生字新词。 2、 能正确、流利地朗读课文。 教学目标 教学重难点 教学过程： 教学环节 一、 板书课 教师活动 1、 师板书课题，指名读课题。 学生活动 学生读课题。 交流想知道的内容。 交流，指名回答。 生自读课文，借助拼音读准 字音，读通句子。 检查生字读音。指读，领读， 开火车读，齐读。 设计意图 了解课文主 要内容。正 确、流利、有 感情地朗读 课文。欣赏叶 子的外形之 美，感悟叶子 的内在之美， 学习做默默 无闻、无私奉 献的人。 题，导入新 课 2、 看了这个题目，你最想知道 二、 初读课 文 什么 三、 感知全 文。 3、 师引导学生质疑：树叶怎 么美？什么样的树叶才美？ 四、 巩固字 1、 自由读课文。 词，指导抄 2、 检查初读情况。 写。 （1） 出示生字卡片，检查生字 注意正音。 读音。指读，领读，开火车读， 齐出示词语卡片，轮读。 读。 （2） 注意正音。 （3） 出示词语卡片，轮读。 3、 指名分段朗读课文 （一） 学习第一、二节 1、 谁来读？ 2、 你知道了什么？ 3、 大树怎样美？ 3、指导感情朗读。 （二） 学习第三~~八节 1、 分自然段读课文。 2、 读了课文，你知道了什么？ 指名分段朗读课文，读自己 最喜欢的那一段。 指名学生读第一、二节。 那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地 上升起。 学生练习朗读。 学生分小节读课文。 （指名 读、小组读等） 学生交流。 每一片叶子形态各异，找不 到两片相同的叶子。 把阳光变成生命的乳汁奉献 3、 你看的叶子是怎样的？ 理解：形态各异：样子各不同。 4、 叶子做着怎样的工作？ 理解：奉献：贡献。 5、 每个季节的叶子是怎样的？ 6、 齐读。 （三）学习第九 十节 1、 分自然段朗读课文。 给大树。 春天：叶子嫩绿，夏天：叶 子肥美，秋天：变黄，冬天： 飘零。 学生分自然段朗读课文。 学生回答。 学生理解词语意思。 2、 你知道了什么？ 理解：茁壮：学生齐读。 强壮、健壮 葱翠：（草木）青翠 学生读词语。 输送：运送；从一处运到另一 处。 3、 齐读。 1、 出示词语。 2、 出示生字。 3、 与这些生字要注意些什么？ 4、 师范写“异、奉”。 5、 指导学生描红。 学生认读词语。 学生齐读。 学生仔细看。 学生描红练习。 作业设计： 课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。 第二课时 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 3、 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想 感情。 1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 教学重难点 3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做立足本职、 无私奉献的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 在教师的引 导下，学生通 过相互合作 的形式完成 了课堂练习， 进一步提高 了学生综合 运用知识的 能力。 一、 复习提 1、 展示自己收集的树叶，告诉 大家学生把自己收集的树叶展示 出问 你在那里收集到的，当时的 情景如来，交流。 二、 精读课 何，是否找到两片完全相 同的树文 习 叶。 摘一片叶子呢？ （一） 学习第一、二节 1、 指名读。 学生思考发表意见。 树像一朵绿色的云，从大地上 升小组讨论。 学生用自己喜欢的方式反复 读。 三、 拓展练 2、 作者也去采树叶，为什么不 忍心起。 2、 自由读课文思考：我看到了 怎全班交流体会树美，树叶美。 树叶进行光合作用。 样的树？它美在哪里？ 3、 全班交流，引导学生体会树 美。 （二） 学习第三~~八节 春天和夏天，当叶子嫩绿和肥 美的时候，为大树输送养料， 即使到它黄了甚至飘落的时 候，还叶落归根，做大树的肥 1、用自己喜欢的方式反复读。 2、 思考： （1） 每一片叶子是怎样的？ （2） 你怎样理解叶子的“工作”。 （3） 为什么说绿叶为大树而生 （4） 为什么大树把无数的叶子 结为一个整体？ 3、 指导朗读，读出美的意境。 4、 再读课文，深入体会树和树 叶的关系。 （三）学习第九 十节 1、 各自朗读课文。 2、 思考：从课文中的“大树” 和“叶子”，你想到了什么？ 3、 你怎样理解最后几段话？ 4、 师小节： （1） 人跟社会的关系就像叶子 与大树的关系一样。 （2） 大树站在太阳和土地之间： 大树不能凭空生长，上要靠阳光 的照耀，下要得到土地的滋养， 才能茁壮成长。 （3） 为了我们的大树，做一片 美的叶子吧：社会是一棵大树， 我们每一个人都做品质善良、工 作勤奋的人，社会就会发展和进 步。社会进步了，我们每一个人 的生活也会越来越幸福。 1、 完成练习： 为了我们的大树，做一片美的叶 子吧！ 为了——，做一个-----的 ---吧！ 2、 让我们一起来读读课文吧！ 3、 假如你就是大树上那片美丽 的叶子，会想些什么？会对大 树、对人们说些什么？ 料。 单个的叶子是无法生存的， 只 有无数的叶子在树上 结为一 个整体”，才能存活。 有感情地朗读课文。 再读课文，深入体会树和树叶 的关系。 学生朗读课文。 从课文中的“大树”和“叶 子”，你想到了什么？ 学生理解。 完成填空，齐读有关句子。 齐读课文。 交流，有兴趣可以写下来。 作业设计： 把这篇课文有感情地向家长读一读。 4做一片美的叶子 树美 树叶美 为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a680ac8903f69e3143323968011ca300a7c3f62e.html